避开这些培养幼儿探究能力的误区！
探究既是学科学的方法，也是科学学习的重要内容。科学教育不是给幼儿一些固定的、绝对化的、确定的、知识性的结论，而是要帮助幼儿学会以探究来获得知识的方法。我们看到越来越多的老师意识到让幼儿经历提出问题、做出假设、收集证据、做出解释、得出结论等探...
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标签：幼儿园生态科学探究课题研究会议记录 第2页
幼儿探究过程中教师评价的误区，您中招了吗？
心理上安全的环境是幼儿主动探究和学习活动的前提。 满足幼儿心理上的安全需要是使幼儿产生认知和理解需要的前提。没有一种安全的心理环境氛围，幼儿的主动学习和探究就不可能发生。 所以，在幼儿探究时或在科学探究活动中教师需要避免如下问题： 一、不理...
如何开展幼儿园的科学教育活动
随着《纲要》的颁布和幼儿园课程改革的深入，幼儿园的科学教育活动也由封闭走向了开放，由静态变为动态，由单纯知识的传授转向为幼儿提供更大的自主探索的空间。幼儿园科学教育是幼儿全面发展教育的重要组成部分，不仅丰富幼儿有关自然界的知识，而且能激发幼...
带您读懂孩子的科学教育
教育不是灌输而是点燃火焰，学会方法很重要。 5—6岁的孩子们正处于幼儿园大班时期，也是幼小衔接最关键的一年，如何引导孩子，如何让孩子提升各方面的能力呢？ 我们要读懂孩子的教育，清晰现阶段孩子的特点，了解孩子现阶段的需求，掌握现阶段孩子的能力...
人人都需要的科学思维
今天想跟大家分享一下关于科学思维的内容。 什么是科学思维呢？跟我们日常的思维有什么不一样吗？ 简而言之，科学思维就是能够高效地帮助我们形成正确、全面、客观认知的一种思维。而且，科学思维是特有的认识能力，掌握了科学思维，就跟掌握了一种方法、一...
亲历探究过程 内化教育理念——朝阳区幼儿园骨干教师科学培训系列活动之一：观察绿植
点击上方蓝字关注我们 ◆ ◆ ◆ ◆ 亲历探究过程 内化教育理念 朝阳区幼儿园骨干教师科学培训系列活动之一：观察绿植 ◆ ◆ ◆ ◆ 9月21日下午，由北京教育学院朝阳分院主办、北京爱弥儿科学教育承办的”基于...
亲历探究过程 内化教育理念——朝阳区幼儿园骨干教师科学培训系列活动之三：院子里的大树
点击上方蓝字关注我们 ◆ ◆ ◆ ◆ 亲历探究过程 内化教育理念 朝阳区幼儿园骨干教师科学培训系列活动之三：院子里的大树 ◆ ◆ ◆ ◆ 在各种培训方式中，参与式培训最能触动心灵、启发思维、碰撞智慧。在“基于科学领域关键...
幼儿园科学探究模式研究
本文分析了影响幼儿探索性行为的因素，包括教师素质、物质环境和心理氛围等。总结了幼儿园科学探究的几种模式，包括观察自然、运用各种感官探索科学问题、建立自然角探究生命规律、开展科学游戏、接触科技产品以及利用发现室等。文章旨在帮助幼儿吸取科学经验，为进一步学习科学奠定基础，强调幼儿科学探究是幼儿时期进行科学启蒙教育的重要形式。参考文献包括张俊、郦燕、缪仁贤等人的著作。
提升教师科学教育能力，助力园所科学教育发展
全面、可持续的高质量发展是当下优质园所的追求目标，只有幼儿、教师、园所共同发展才能够达成优质发展的目标。 济南幼高专幼教集团轩易国际城幼儿园以促进幼儿全面和谐发展为课程目标，强调以游戏、探索、操作为主的课程活动形式，实现将幼儿培养成“身体健...
【40周年特辑】40年，一路探索中的文化积淀
40年， 一路探索中的文化积淀 南京市江北新区浦园路幼儿园文化建设过程是自身的内涵发展，更是幼儿园课程探索实践的行动履痕。时光如梭，贯穿幼儿园发展的文化主线，在一代又一代教师的钻研和探索中逐渐清晰，让我们一起走到记忆的深处，去追溯浦园路幼儿...
