本文综述了我国近三十年来关于农村幼儿园教师的研究情况。研究内容主要包括农村幼儿园师资队伍现状与存在的问题、师资队伍的管理与培训、农村幼儿园教师素质、农村幼儿园教师的专业发展和农村幼儿园教师的个案介绍四个主要方面。
在关于农村幼儿园师资现状与存在问题、管理与培训的研究方面，研究结果显示农村幼儿园师资存在年轻化趋势明显、数量不足、素质偏低等问题。同时，管理不够规范，接受继续教育机会少，专业发展困难也是关注的问题。对此，提出了拓宽师资来源、提升教师学历，实施幼儿园教师资格认证制度等解决办法。
关于农村幼儿园教师素质的研究，主要集中在高校和行政管理部门的调查和理论探讨。研究者指出了农村幼儿园教师存在的职业道德、教育观念和文化素质等方面的问题，并提出了提高教师素质的有效途径。
在关于农村幼儿园教师专业发展的研究方面，涉及教师的教育理念、专业能力、科研素质、社会价值观、职业倦怠等多个方面。研究发现，农村幼儿园教师在教育理念、科研素质方面存在一些问题，需要进一步加强培训和提升教师的自我发展能力。
总体来看，近三十年来我国关于农村幼儿园教师的研究虽然取得了一定成绩，但仍存在一些有待进一步完善和深入研究的问题。包括加大理论研究力度、拓宽研究方法、拓展研究主体、丰富和加深研究内容等。今后研究者们需要深入到农村幼儿园一线教师的工作当中，切实了解他们的工作情况，找到存在的问题，有针对性地提出可行性对策，为农村幼儿园教师的专业发展提供有效的支持和帮助。
幼儿园班级工作的管理主要包括对班级日常工作的管理和对班级幼儿的管理。
对于班级日常工作，需要通过程序化和制定科学合理的活动时间表来管理。程序化班级工作，形成一定的工作程序，使老师能够自主开展工作，从容有序地衔接各环节。同时，要遵循幼儿年龄特征和身心发展规律，科学合理地安排幼儿一日活动，制定时间表，解决活动时间、活动内容和活动方式的问题。
对于班级幼儿的管理，需要遵循幼儿身心发展的规律，树立正确的儿童观和教育观，掌握发展目标，将素质教育放在首位。管理过程中要注重一定的技巧和沟通方式，以说服、肢体言语等方式去引导和管理幼儿行为。针对不同年龄阶段的幼儿，管理方法也要有所不同。对于小班幼儿需要主动亲近和沟通家长以消除孩子对新环境的恐惧；中班幼儿则需要创造良好教育环境正确引导其减少冲突；大班幼儿则需要加强常规教育、自我管理和责任感的培养，做好幼小衔接的准备。
此外，幼儿园工作中的安全管理是重中之重，老师要密切关注幼儿的安全，制定可行的安全管理措施和预案。在日常活动中要注意各种可能存在的安全隐患，如检查幼儿是否带有危险物品、教育幼儿课间和游戏活动时不要追打等。同时，也要向家长进行安全教育宣传，共同做好幼儿安全防护工作。
本文主要探讨了幼儿园中家长资源的开发利用现状及其重要性。面对当前家长资源开发中存在的问题，如资源缺失、无序开发、过度开发和缺乏后劲等，提出了相应的开发策略。通过成立家长组织、合理分类家长资源、组织家长参与幼儿园管理、建立制度和激励机制等方式，有效开发家长资源，实现家长与幼儿园的良性互动。此举不仅拓展了办学资源，形成了和谐的家园文化，还树立了良好的社会声誉，促进了幼儿园的全面提升。
幼儿美术教育旨在满足幼儿的审美情感需求，培养创造力和手眼脑协调能力。幼儿园美术教学的内容选择应尊重幼儿的发展规律和心理特点，依据其年龄、情感和知识技能水平进行。当前幼儿园美术教学存在模仿操作教学艺术体验缺失的问题，但正逐步调整并重视幼儿的艺术体验和个人表现。幼儿园美术教学的根本目标是帮助幼儿通过美术表现自我和对客观世界的认识。在教学内容的选择上，需关注幼儿的生活经验和教师的主观引导，以促进幼儿的发展。
本文对湖南省长沙市幼儿园体育活动进行了调查研究，发现虽然近年来有所发展，但仍存在一些问题，如户外体育活动开展较少、场地设施落后、师资力量不足等。研究还发现，教育纲要是影响幼儿体育改革的主要因素，而教师的体育兴趣和家长的态度也对幼儿体育活动产生影响。为此，本文提出了一些建议，包括提高教师和家长对体育的认识和兴趣、改善体育设施、加强师资队伍的组织管理、重视幼儿体育的宣传普及等。本文旨在为教育部门及学前教育工作者提供参考，以更好地开展幼儿体育活动，促进幼儿的身心健康发展。
本文论述了幼儿园课程的本质，强调课程应基于幼儿的活动和“问题一解决”活动。课程具有亲历性、行动性、即时性、整体性、真实性与探索性等特点，同时教师的行为应具有发展性与支持性。文章旨在明确幼儿园课程的核心理念和重要性。
本文探讨了绥化市幼儿园礼仪教育的现状及其存在的问题。指出幼儿园对礼仪教育重视不足，幼儿在日常生活中礼仪行为缺失严重，幼儿园礼仪教育缺乏系统性和与家长的合作。为此，提出了改进策略，包括创造良好的礼仪学习环境，将礼仪教育融入幼儿生活，构建完善的礼仪教育体系，以及加强家园合作。文章强调幼儿园礼仪教育的重要性和影响，呼吁各方共同努力，促进幼儿良好礼仪习惯的形成。关键词：幼儿园；礼仪教育；家园合作。
本文探讨了幼儿园管理中的人本化管理思想。针对幼儿和教师的人本化管理措施包括营造适宜幼儿活动的校园环境、平等对待所有幼儿、关怀与尊重幼儿、关注幼儿个性差异以及加强教师培训、明确他们的发展目标、满足教职工的物质需要和精神需求等。新《纲要》提倡“以人为本”的中心思想，这种人本化的管理思想是幼儿园管理中应该努力践行的。随着家长对启蒙教育观念的明确，幼教市场竞争激烈，幼儿园管理者需开拓创新，实施制度化与人本化的管理。通过人性化管理措施，最大限度地提高管理效率，使幼儿园成为教师与幼儿的共有家园。
教育部等三部门印发第二期学前教育三年行动计划，提出至2016年，全国学前三年毛入园率将达到75%。尽管学前教育有了长足发展，但依然有约四分之一的幼儿无法享受学前教育，“入园难”仍是社会问题。政府应加大投入，增加合格的学前教育资源，并考虑将幼儿园纳入义务教育，以满足学前教育的公益性和普及需求。
本文对绥化市北四路一区的幼儿园进行了调查，发现该地区幼儿园存在诸多问题，如户外活动场地狭小、环境设置缺少教育意义、师资力量弱等。针对这些问题，提出了相应的解决措施，包括提高老师对户外活动重要性的意识，改善户外环境和区角设计，加强幼儿园管理和提高教师素质等。文章旨在引起人们对幼儿园教育的重视，为改善幼儿园教育提供有益的参考。
关键词：幼儿园；环境；问题；欠发达地区
一、引言
幼儿园教育是儿童教育的重要阶段，对于儿童的身心发展具有至关重要的作用。然而，在欠发达地区，由于经济、文化等多种因素的影响，幼儿园教育存在诸多问题。本文旨在通过对绥化市北四路一区的幼儿园进行调查，了解当地幼儿园教育的现状，为改善幼儿园教育提供有益的参考。
二、调查现状
绥化市位于黑龙江省的中南部，经济发展缓慢，工业数量较少，主要以粮食产业为主，经济收入偏低且人口众多，因此经济比较落后财力有限。本次调查主要针对中直北四路一带地区的幼儿园，发现幼儿园一共有七家，全部是私立幼儿园。这些幼儿园大多数由租赁的房屋和自己家的房屋进行装修改建而成，室内外设施简陋且没有系统的科教娱乐设施，没有现代的教学设备，室外的活动场地偏小或没有。
三、幼儿园存在的问题
1. 户外活动场地狭小：调查范围内的幼儿园户外活动场地面积狭小，甚至没有户外活动场地，不能满足幼儿活动的需求。
2. 环境设置缺少教育意义：有些幼儿园的环境设置过于关注美观的装饰，忽视了教育价值，缺少对幼儿的教育意义。
3. 师资力量弱：本区幼儿教师更换频繁，教师素质不高、学历较低，对幼儿的身心发展规律了解不足。
四、解决措施
1. 提高老师对户外活动重要性的意识，改善户外环境的设置，增加户外活动时间，组织多样化的户外活动。
2. 注意室内环境，改善区角设计，让室内环境更加美观且富有教育意义，同时保证区角的新鲜性。
3. 加强幼儿园管理，提高教师素质，建立多层次、多形式、多元开放的幼儿教育培训体系，加强老师的专业知识培训。
五、结论
幼儿园教育是儿童教育的起点，对于儿童的身心发展具有至关重要的作用。然而，在欠发达地区，幼儿园教育存在诸多问题。因此，我们需要加强幼儿园管理，提高教师素质，改善幼儿园环境，为儿童提供更好的教育环境。同时，也需要引起社会对幼儿园教育的重视，为改善幼儿园教育提供有力的支持。
