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绘本教学工作总结

绘本教学是教师引导幼儿通过绘本阅读，培养其阅读兴趣、阅读能力和想象力的一种教学活动。近日，针对某幼儿园开展绘本教学的经验进行了总结。一、走进内涵，挖掘价值在教学活动中，教师不仅是知识的传授者，更是幼儿的引导者和讨论者。教师需要仔细钻研教材，走进绘本的内涵，挖掘其深层价值。例如，《艾玛与风》这本绘本，起初可能觉得内容简单，但经过仔细研读和探讨，就会发现其中蕴含了许多有趣的故事情节和深刻的道理。教师要从孩子的角度去理解绘本，引导孩子观察画面，大胆想象，逐步导入故事情节，让孩子在愉快的阅读过程中获得知识和启示。二、注重教育机智，有效提问教师的提问在阅读活动中起着关键作用。适当的设疑是激发孩子思考、引导有效阅读的重要环节。教师在设计问题时，要仔细斟酌，提出有效的问题，可以是发散式的也可以是有指向性的问题。在故事《贪吃苹果的鼠小弟》和《母鸡萝丝去散步》的教学中，教师通过有效的提问和引导，让孩子们感受到了故事的独特魅力，体验了阅读的快乐。三、注重自主阅读，培养兴趣在绘本教学中，教师应注重培养幼儿的自主阅读能力，激发其阅读兴趣。教师应该让幼儿在前，教师在后，在互动与引领中，让幼儿渐渐感悟。通过自主阅读，让幼儿表达自己的想法与感受。《大卫，不可以》和《蚯蚓日记》等绘本的分享过程中，让孩子们大胆表述自己的猜测和想法，提高了阅读的效率，让孩子们体验成功的快感，更加激起孩子阅读的热情。四、反思与总结这次绘本教学活动让我深刻认识到教师的角色和作用。教师需要不断学习和成长，才能更好地引导幼儿阅读。同时还需要对绘本进行深度解读和挖掘内涵价值。另外教育机智和有效提问也是非常重要的教学技能需要不断提高。最后注重自主阅读培养幼儿的阅读兴趣是绘本教学的最终目标。总的来说这次绘本教学活动让我受益匪浅也让我更加热爱这份工作将继续努力提高自己的教学技能为孩子们的阅读成长之路添砖加瓦。