标签：户外运动材料的投放与调整 第3页

游戏是幼儿认知发展的动力，是幼儿获取各种经验的一种独特的方式。科学游戏是幼儿游戏的一种方式，幼儿在游戏中，与环境、材料、同伴相互作用，自由地进行各种操作与探索，满足着他们探求外部世界的好奇心与求知欲，对促进幼儿认知、思维、能力的发展具有十分...

王老师微信：18610206462 #区角环创 前两天，小编为大家介绍了孩子对教室环境的要求，以及教室环创三大板块之“教室空间的设置”，相信老师们对于如何布置一个孩子爱玩的教室空间已经有了一个大致的了解（回顾请点击环境创设 | 孩子爱玩的教...

王老师微信：18610206462 #户外 微风轻启金色的帷幔， 阳光伴随秋日的节拍， 一场户外游戏的盛宴， 一次思维灵感的碰撞， 悄然开始了！ 2022年10月9日上午，如皋市“雅云工作室”户外游戏项目组各领衔人、主持人齐聚东皋幼儿园，在...

2022年10月26日上午8:30–12:30，户外玩水微项目组全体成员在领衔人季建云园长、主持人许映利园长的带领下相聚如皋市丁堰镇刘海幼儿园，聚焦“有准备的环境”进行了第六次研讨活动，如皋市教师发展中心幼教教研员熊凌燕参加了本...

农村幼儿园户外游戏活动材料投放 投放有趣并熟悉的材料 在农村幼儿园的户外活动中，教师应该投放一些有趣并符合幼儿年龄特点的材料。例如，教师可提供一些农作物材料，让幼儿在户外活动中开展野炊游戏。教师可以让幼儿自主选择游戏角色，充分发挥自己的想象...

在幼儿教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，对促进幼儿认知的发展以及促进幼儿社会化方面都有重要的作用。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。” 为坚持以幼儿为本出发创设环境...

转自公众号：早期教育http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzA3ODM2OTMxOA==&mid=2650382801&idx=1&sn=bb6e8423a3300174f578f3...

本文导读 上学期，班里数学区材料的针对性和目的性都不强，幼儿对数学区材料的操作方法也不了解，他们把数学区当作另一个娃娃家，经常出现把比大小的材料当作装水果的碗，或是把比高矮的材料进行垒高搭房子的情况。 本学期为了凸显数学区的教育功能，针对小...