标签：教师对幼儿表征表达一对一倾听与记录 第7页

收录于话题 #理论与实践 [梦想.探索.发现.革新] 谈话活动”是培养孩子倾听能力、口语表达能力、捕捉信息的核心渠道之一。 谈话活动与日常交谈的区别主要在于:谈话活动是有目的、有计划地创造的交谈机会,而幼儿日常交谈则是无预期目标和计划的自发...

 本文导读   好的沟通能够促进亲子情感、促进师幼关系，还能促进孩子的语言表达、思维发展。与人沟通是一门艺术，而与幼儿沟通更是门技术。怎样才能成为一名“会聊天”“会沟通”的知心老师呢？不妨学学这30句与幼儿沟通...

  表征是人建立在自由和理性之上，孩子利用大量日常的生活建构的符号、图像、语言等来表达自我，幼儿老师可以通过孩子的这一行为分析孩子的认知发展能力，后续才得以有针对性的辅以，有效的提问，鹰架支持等等。 基于一对一倾听下的表征如何记录...

周四 Thursday “师幼互动”栏目旨在提炼教师在一线教育教学中与幼儿互动的策略和经验，通过案例的方式与广大同行分享教师与幼儿互动是如何促进幼儿学习与发展的。 本期推荐 师幼互动策略之重述问题策略 01 策略介绍 （简要描述说明策略的意...

?“教师的被动任务”转向“儿童的主动创作”   主题墙对于每位教师来说都非常熟悉。传统的主题墙往往以教师为主导，当主题确定后教师就会设计相应的主题墙，粘贴与主题活动相关的照片、资料、调查表等。有时，为了应付各种各样的检查，教师会提前准备主题...

（金海幼儿园通讯员 刘圆） 随着互联网＋时代的到来，教育信息化对教学的影响日益深入，不少教玩具也加入了高科技的成分，智能点读笔就是其中之一。为了让教师更加了解智能点读笔的功能和用法，3月29日，金海幼儿园邀请了智能笔培训师为教师们...

在张公山幼教集团有这样一群人，他们很热爱这份工作，只要能和孩子们在一起，就非常开心、快乐，在一次次的活动中，在一个个日子里，他们一直用自己的青春，向孩子们的童年致敬。 本周我们将迎来第39个教师节，张公山幼教集团将特别推出教师节特辑，今天就...

教师点名方式 01 直接喊幼儿的名字 这种方法是我们平时比较常用的不详细介绍。 02 用嘴型提示幼儿 教师不出声，但是用嘴型来提示，幼儿接触到这种新方法特别喜欢，他们生怕看不清楚老师的提示，在点名环节中注意力始终集中在老师的身上，...

收录于话题 #幼师资源 第四届全国幼儿教师专业基本功比赛报名中 教师点名方式 01 直接喊幼儿的名字 这种方法是我们平时比较常用的不详细介绍。 02 用嘴型提示幼儿 教师不出声，但是用嘴型来提示，幼儿接触到这种新方法特别喜欢，他们...

活动一 活动名称：我知道的中国（社会） 活动目标：1、能大胆说出自己知道的有关中国的知识经验。2、认真倾听同伴的发言，会参与补充与讨论。 活动准备：中国地图一张 活动过程:1、引发幼儿的讨论。* 出示中国地图，提问：这是什么？中国指的是什么...