标签：重视幼儿和环境材料互动 第10页

收录于话题 #园所动态 环境无声，教育有痕 孩子在环境中看见颜色、闻过味道、触摸肌理 与之产生了连接与互动 教育就发生了 环境创设是教师的专业能力之一，为了提升教师对环境创设理念的认识，使之更深地意识到环境创设对幼儿教育的重要性，从而创设更...

环境是指幼儿身心发展所需的物质条件和精神条件，和谐是指幼儿、老师和环境间共存、互动的关系，在此基础上幼儿教师和学校都获得发展。幼儿园的环境是幼儿耳濡目染的教育戒指，美观、丰富、富有童趣的校园环境既能满足幼儿的好奇心，又能激发幼儿主动学习和动...

收录于话题 #2023春活动梳理 本周进入六月主题的第二个活动，本周的活动充满了夏日气息，都与大海有关。第2级通过画线条去发现大海里的小鱼；第4级用综合材料塑造浪花；第6级用拓印展现深海景观；第8级画海边的灯塔。六月第二周的活动有：第2级《...

点击左上角蓝字关注我们 区域活动是一种开放，自主的学习活动，良好的区域活动环境能为幼儿提供自我学习，自我探索，自我发现，自我完善的空间。不仅培养孩子的创造力和想象力，对培养孩子的学习兴趣、合作精神、创新意识和耐心毅力都有极大的推动作用，同时...

小编的话： 创设主题环境首先要进行空间布局，如何突破“一面墙”的限制，让墙上的内容“走”下来，让主题环境更立体、更多元？ 本期，杨浦区“稚·趣工作室”围绕环境的空间布局问题，分享他们的实践经验。 目录 1.主题环境创设的问题与思考 2.从“...

如果非要拎出一个词来转达幼教工作者在近年来所做出的努力，我觉得应该是“探究”。我们发现了“探究”对于孩子学习的积极作用，发现了孩子主动学习的真相。 探究并不是舶来品，中国自古就有探究学习。“读万卷书行万里路”“知行合一”“学而不思则罔，思而...

公共区域大变身 让孩儿乐翻天 幼儿园的公共环境是每个幼儿都接触到、感受到、触摸到、运用到的地方。它打破了班级与班级的界限，拓宽了幼儿的活动空间，孩子们在活动中的选择性大大增强，现在，这些环境经过老师们的共同研讨与更新，形成了多层次、多元化、...

区角布置 合理利用幼儿园教室和走廊的若干空间，投放各种各样的材料，让每个空间角落都能成为孩子活动和游戏的场地。 益智区、美工区、角色区、表演区、建构区、科学区、语言区、自然角……如何布置？ 益智区 智区是幼儿园中、大班幼儿喜爱的一个区域活动...

活动说明 活动目标： 1.通过观看视频，了解鲸鱼的相关知识及其形态。 2.通过对折、卷纸、粘贴等方法，尝试制作会喷水的小鲸鱼。 3.操作会喷水的小鲸鱼，增强幼儿对美工活动的兴趣。 活动材料： 鲸鱼的视频、蓝色卡纸、白纸、剪刀、胶棒、纸棒、彩...

主题式集体备课 四月，清丽典雅的涉水而来，娉娉婷婷、清清浅浅、翩跹而至。为了迎接四月的来临，大地做了太多隆重的准备；为了迎接“春”主题的来临，我们做了充分的前期准备——凝智聚力，开展主题式集体备课，致力于为幼儿创设主题活动的学习步道，探索环...