【研培·专业提升】 “研培教”一体，聚焦“师幼互动”，共促“一日活动提质” 二班组
“研培教”一体， 聚焦“师幼互动”， 共促“一日活动提质” 【研培 专业提升】二班组 幼儿园教研活动的开展，是促进师幼成长、提升幼儿园保教质量发展的重要途径，是兴园之本，为进一步引领老师们...
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标签：问题式教研 引领教师专业成长 第5页
【第二分园】教有所获 研有所得——凤凰幼儿园二分园美术教研组信息报道
为了提高我园教师的专业发展水平，促进教师专业化成长，提高教学课堂教学的有效性，进一步落实《3—6岁儿童学习发展指南》精神，立足园本教研，扎实有效的开展幼儿园集体教学活动，按照我园教研计划的实施安排，于2021年12月组织开展了美术组一课二研...
【精华】教研工作计划汇总9篇
教研工作计划汇总9篇 时间过得飞快，又将迎来新的工作，新的挑战，写一份工作计划，为接下来的工作做准备吧！好的工作计划是什么样的呢？下面是小编为大家收集的教研工作计划10篇，希望对大家有所帮助。 教研工作计划 篇1 一、指导思想 ...
创新园本教研模式，提升青年教师专业素养
收录于话题 #教研管理 以“偶剧”的创作与运用研究主题为例 教研管理 Selected Paper 教|研|管|理 前 言 教师的专业素养是影响教育质量的决定性因素，教师专业素养的提升能够有效助力学前教育由“幼有所育”迈向“幼有...
教研员须修炼好四种能力
掐指算来，担任教研员一职已有十余年。一路走来，感触颇多。从机制层面看，“教研员”这一角色既不是“行政”，也不是“老师”。但在实际工作中，其又像“行政”，也像“老师”。 其实，早在2019年11月30日教育部就发布了《关于加强和改进新时代基础...
从问题出发，让教研“活”起来！看这所幼儿园如何打破教研里沉默寡言的僵局，加速推动游戏改革！
王老师微信：18610206462 #探园报道 《 幼儿园工作规程》提出：游戏是幼儿的基本活动，幼儿园应该以游戏为基本活动，寓教育各项活动中。要落实这一原则，这就要求幼儿园教师需要过硬的专业素养。而园本教研，是提升教师专业能力的有...
寒冬暖阳迎视导 紧抓教研促提升
成都市第一幼儿园 微信公众号ID：优师教研 用爱帮助孩子寻找生命的支点 一幼卓锦接待成都市学前教育教研锦江区集体视导 12月26日，在久违的寒冬暖阳里，由成都市教育科学研究院基础教育研究所副所长刘敏、教研员阮頔秋及其他成都市各区学前教育教研...
【研培·专业提升】 “研培教”一体，聚焦“师幼互动”，共促“一日活动提质” 总园班长组
“研培教”一体， 聚焦“师幼互动”， 共促“一日活动提质” 【研培 专业提升】总园班长组 第四幼儿园借助首师大学前教育研修基地项目，整合第四学区工作重点，围绕本学期保教工作重点，将教师培...
教师专业成长“三部曲”
我园开办于2017年8月，目前，全园教职工共34人，其中班级专任教师16人。16名班级专任教师中，80后1人，90后、00后15人；2021年前入职8人，2021年后入职8人；教龄1年以内的5人，占比31.25%，1—3年的6人，占比37....
【教学动态】一路“研”行，共同成长—幼儿园
教研，是钻研者间的思维碰撞 教研，是教师专业成长的坚实桥梁 教研，是助推幼儿发展的后驱力 /01/ 师德师风培训 为了加强教师队伍建设，提高教师自身修养，我们开展了新教师“师德师风”专项培训活动。 2022 # 2.新...
