标签：问题式教研 引领教师专业成长 第4页

胡林芬：浙江省嘉兴市海盐县万禄幼儿园 一、背景分析 教研工作是教师以促进学生全面发展和教师专业进步为目的，通过在与其他教师、情境、材料互动的过程中观察、感受、发现，从不同角度切实感受幼儿教育的真正内涵，从而改善观念、转化行为的教育方式。一般...

小公主2023-04-23园所风采 幼儿园教师体验式教研祝晓燕教研让每一位教师成为主角问题式教研 引领教师专业成长

叶小红，江苏省教育科学研究院幼教与特教研究所副教授，江苏省陈鹤琴教育思想研究会秘书长，江苏省课程游戏化项目指导专家。主要研究方向为幼儿行为观察与评价及幼儿园课程与教师专业发展。 《诗经·国风》曰：“谁谓河广，一苇杭之”。 如果把教师的每一次...

小公主2022-10-13园所风采 幼儿园幼儿观察记录教研:提问与有效回应的问题教研活动什么是幼儿表征问题式教研 引领教师专业成长

摘要  幼儿园教研活动是指组织幼儿园全体老师和保育员参加的，以直接提高保教工作效率为目的的教育研究活动。幼儿园开展教研活动时要围绕如何提高保教工作效率来进行，不断研究制约本园保教工作效率的问题，不断改善保教工作，进而又好...

张老师2023-06-21园所风采 安吉游戏教研可以讨论哪些问题针对调皮好动的孩子应该怎么办教研内容问题式教研 引领教师专业成长

小  水  滴 孩 子 们 温 暖 的 家 园 温馨提示：优师教研不主张给孩子用手机，所有的文章都是给大人看的，里面的歌曲请学会了唱给孩子听，视频不要用手机播给孩子看，大人看手机请避开孩子。故事的意义是讲给大人的，给孩子...

张老师2023-08-22园所风采 有关幼儿园成长档案的教研活动问题式教研 引领教师专业成长

互联网+时代的到来改变了整个社会的运行模式，一场新型的微时代已然走进每个行业、每个人身边。微信、微博、微电影等的应运而生，对传统的行业带来巨大的冲击，教育也面临着巨大的变化。而微教研正是在这样的时代背景下悄然走进教育工作者的生活。 微教研的...

小公主2022-10-14园所风采 安吉游戏教研可以讨论哪些问题教研:提问与有效回应的问题问题式教研 引领教师专业成长

为进一步促进教研组长的专业成长，提高教研工作的针对性与实效性，3月9日，北仑区幼儿园业务园长、教研组长会议与培训活动在大碶幼儿园保税南区分园如期开展。参加此次活动的教师来自区内省三级以上幼儿园业务园长、教研组长与兼职教研员一百五十多人。 本...

小张老师2024-01-18园所风采 问题式教研 引领教师专业成长

教研工作应基于园所实际，围绕《纲要》的精神贯彻落实，不断探索教研活动的新方式、新内容，以提高教研活动的针对性、有效性，激发教师参与教研活动的积极性，从而提高教师的专业能力和专业素养。 本次教研活动来源于一次区域游戏，混龄班的幼儿们在区域游戏...

张老师2023-08-11园所风采 小班区域活动材料的投放教研现场教研:游戏后的分享与交流问题式教研 引领教师专业成长

　　我园在创建关注新教师需要的园本教研模式的探索研究过程中，尝试“关注教师需要的自主式教研”。灵活多样的自组织教研组及其活动，使得新教师群体逐渐地感受到了教研活动是一种能让人感受到快乐和满足的活动。 　　（一）自组织教研活动的概念　　自组织...

张老师2023-06-21园所风采 问题式教研 引领教师专业成长

收录于话题 #幼儿园#教师#教研管理#指南#教研 点击蓝字 关注我们 以“偶剧”的创作与运用研究主题为例 教师的专业素养是影响教育质量的决定性因素，教师专业素养的提升能够有效助力学前教育由“幼有所育”迈向“幼有优育”。近三年来，我园教师逐渐...

张老师2023-08-10园所风采 幼儿园教研包括什么园本教研和小教研教研:提问与有效回应的问题问题式教研 引领教师专业成长

王老师微信：18610206462 #教师#成长 幼儿教师不同于其他任何职业，因为它直接关系到孩子的未来。可以说，幼儿教师就是一门通向未来的职业。它是对人一生负责的事业，尽管孩子可能不完全被教师所左右，但好的教师会成为一种力量，引导人前进和...

小公主2022-10-25园所风采 教师专业二次发展路径虞永平教师专业能力问题式教研 引领教师专业成长