【探秘系列】班本课程 第2页

主题墙作为幼儿园班本课程的重要载体，其创设应立足儿童本位，通过"内容聚焦—多维记录—支持探索"三阶段实现教育价值。文章以中班"镜子探秘"为例，揭示当前主题墙存在的三大问题：内容断裂缺乏儿童视角、探索零碎弱化真实参与、经验记录浅表化。实践层面提出：聚焦幼儿经验点、兴趣点与问题点生成内容；通过"随动问题""触动墙面""协动内容"实现动态互动；运用问题驱动、图表支持、互享平台助推深度学习。强调教师需做"减法"，让幼儿在自主探索中实现知识、技能、情感的均衡发展，使主题墙真正成为记录儿童学习轨迹、促进经验生长的教育空间。（160字）

小公主2025-06-23园所风采

幼儿园的孩子们在开学初发现寒假存放的土豆发芽了，由此展开了一场生动的“土豆探秘之旅”。孩子们通过观察、种植、测量、实验等方式，探索土豆的生长过程与特性，并为其取名、记录变化。活动中，孩子们还动手制作土豆美食，体验从挖土豆到烹饪的全过程，最后将成果分享给园长和其他班级。课程融合了科学、数学、体能等多领域学习，让幼儿在亲身体验中感受自然与生活的教育价值。活动虽已结束，但新的主题《有趣的水》即将开启，期待更多探索与发现。

小公主2025-05-21园所风采

在一个阳光明媚的日子里，孩子们快乐地吹着泡泡，大小不一的泡泡映照着他们灿烂的笑容。当泡泡消失时，孩子们充满好奇地讨论：“为什么泡泡会破？”由此，他们踏上了探索泡泡的奇妙之旅。从制作泡泡水开始，孩子们尝试洗衣液、肥皂等材料，虽然初次实验并非全部成功，但激发了他们的探索欲望。接着，孩子们发现任何有孔的材料都能吹出泡泡，进一步拓展了认知。泡泡承载着孩子们的梦想与故事，展现了他们的创造力与想象力。这场泡泡之旅不仅充满乐趣，更体现了支持与信任对孩子成长的重要性。（160字）

小公主2025-05-20园所风采

在一次水果餐点时间，大七班的孩子们偶然发现苹果果核，由此引发了对种子的好奇与讨论。教师抓住这一兴趣点，带领孩子们展开了一场“种子探秘”之旅。通过调查、观察和实践，孩子们认识了种子的结构、传播方式，并尝试种植香菜种子。虽然初次种植失败，但孩子们通过分析原因，收获了关于种子生长的宝贵经验。课程以自由探索为核心，通过粘贴画、种植实验等活动，激发了幼儿对自然的探究兴趣，展现了劳动教育的生动实践。这场关于种子的旅程，不仅让孩子们了解了种子的奥秘，更培养了他们的观察力和动手能力。

小公主2025-05-14园所风采

本教案设计了一节大班科学活动《动物探秘》，以游戏化方式引导幼儿运用已有动物经验进行推理与质疑。活动通过“森林、四条腿、尾巴、食草、生蛋”等线索层层递进，鼓励幼儿大胆表达猜想（如恐龙、犀牛），最终拼图验证答案为三角龙，渗透分类思维与科学探究能力。目标聚焦于培养幼儿的推测表达（重点）和基于经验的质疑能力（难点），契合《课程指南》对大班幼儿主动探索、概括分类的要求。活动延伸至恐龙乐园，激发持续探索兴趣，体现“玩中学”理念。

管理员2025-04-17动物恐龙科学教案秘密

这篇文章介绍了幼儿编织课程的起源，通过一根小小的扭扭棒编织的戒指激发孩子们对编织的兴趣。孩子们在充满编织氛围的教室中，通过探索、调查、设计、实践等一系列活动，逐渐熟悉并掌握编织技能。他们不仅收获了知识，更重要的是学会了观察发现、思考和分享交流，以及遇到困难坚持到底不放弃的精神。文章还强调了孩子们的作品承载着他们丰富的想象力和创作。此文转载自微信公众号：楼德实幼。

小公主2025-04-14课程故事

商州区第二幼儿园的大三班孩子们在春日里对南瓜种子产生好奇，结合时节开展了一系列关于南瓜种子的探索活动。活动包括观察、探究、实践等环节，孩子们通过收集、对比不同种子，亲手种植南瓜，并持续观察记录南瓜种子的生长过程。此外，还通过教育活动、亲子观察、种植实践等方式，让孩子们更深入地了解种子的结构和生长条件。这场活动不仅让孩子们探索了自然的奥秘，也培养了他们的责任感、团队合作和珍惜粮食的情感。整体活动得到了家长和教育工作者的积极评价，但也提出了一些改进建议。期待孩子们亲手种植的南瓜能在夏日藤蔓蜿蜒，秋日瓜果满园。

小公主2025-04-14课程故事

大自然蒙特梭利幼儿园举办科学小实验活动，通过纸花开放和树叶泡泡两个实验，让孩子们感受科学的奥妙。活动旨在培养孩子们的观察力、动手能力和科学探究兴趣，通过实验让他们理解毛细现象和植物生长知识。该幼儿园秋季仅招收一个班，名额有限，欢迎预报名咨询。

小公主2025-04-14课程故事

本文描述了九色金点幼儿园开展的社区教育活动。活动以孩子们熟悉的生活圈社区为起点，通过与家庭和社会的配合，为幼儿创造良好的成长环境。孩子们通过了解社区，丰富了生活经验，体验了与人交往的魅力。活动中，孩子们对社区里的设施设备产生了浓厚兴趣，特别是轨道交通。他们走进地铁站，开启学习之旅，并创编了关于社区的小故事。此外，孩子们还开展了职业采访活动，了解了不同职业的价值。最后，孩子们绘制了社区藏宝图，结合所学知识玩了起来。这些活动让孩子们对社区和家乡文化有了更深入的了解，也锻炼了他们的社交、沟通与问题解决能力。

小公主2025-04-14课程故事

本文介绍了大班孩子们对百家姓的探秘之旅。孩子们通过了解百家姓的历史背景、姓氏文化，激发了对传统文化的兴趣。通过绘本分享和游戏，孩子们不仅了解了名字背后的故事和寓意，还知道了名字在日常生活中的作用。此外，孩子们还开展了关于姓氏的统计和游戏等活动，进一步深入了解了姓氏文化。此次活动提升了孩子们的社会性能力和自我意识，也关注了中华传统文化。文章强调了在幼小衔接阶段开展此类活动的重要性。

小公主2025-04-14园所风采