专家专栏 | 王海英 第2页

     一个有爱的公众号 坚持“以人民为中心”，是党的十九大报告确立的新时代中国特色社会主义思想的核心内容，它要求在中国特色社会主义事业建设的诸领域、各方面与全过 程都必须坚持以人民为中心。学前教育作为终身学...

小张老师2023-11-18幼教专家

收录于话题 #专家观点 ” 《中华人民共和国学前教育法草案（征求意见稿）》的发布，引起了社会各界的广泛关注与热议。尤其是“发展学前教育应当坚持政府主导,以政府举办为主”“政府及其有关部门举办，或者军队、国有企业、人民团体、高等学校等事业单位...

小张老师2023-11-18幼教专家 南京市民办幼儿园收费管理办法最新民办幼儿园根据什么规定给教师发放工资陕西省普惠性民办幼儿园认定、扶持和管理办法PPT

最近有小伙伴找不到优师教研了，为了不错过更多精彩的内容，请大家一定要按照以下步骤点亮【星标】哦！?? 王海英 南京师范大学教授 在我国古代，“童心” 一词最初是一个与不成熟、 幼稚和没有地位联系在一起的概念。到了明代，哲学家李贽对童心作出了...

小公主2023-10-30幼教专家 《幼儿学习与发展课程》低结构活动中基于幼儿发展需求提供教育支持基于游戏“关键事件”发现与支持幼儿有意义的学习

王海英：南京师范大学教育科学学院教授、博士生导师 环境是重要的教育资源，它是儿童生长的物理空间、心理空间及精神空间，是课程创生的来源、课程实施的载体及结果，也是支持儿童发展的平台、记录儿童发展的载体及表征儿童发展的媒介。环境与幼儿园课程、儿...

小张老师2023-10-17幼教专家 幼儿区域游戏观察记录教师分析教师在幼儿游戏中的的观察记录与分析教师如何支持幼儿开展户外自主游戏?

王海英：南京师范大学教授、博士生导师     当我们将幼儿园环境创设的视角从成人转向儿童时，儿童的逻辑、儿童的需要、儿童的审美、儿童的发展便成为环境审议和环境创设的核心元素。从儿童的视角来看，幼儿园环境应充满“儿童性”，彰显“儿童感”。这意...

小张老师2023-10-17幼教专家 在角色游戏中推进幼儿深度学习幼儿区域游戏观察记录教师分析幼儿户外游戏支持幼儿在探索与挑战中学习读书笔记

王海英：南京师范大学教授 自2012年《幼儿园教师专业标准（试行）》 （以下简称《专业标准》）颁布出台以来， “促进幼儿园教师专业发展，建设高素质幼儿园教师队伍”成为新时期幼儿教师发展的根本目标，而“把学前教育理论与保教实践相结合，突出保教...

小张老师2023-10-12幼教专家

?“教师的被动任务”转向“儿童的主动创作”   主题墙对于每位教师来说都非常熟悉。传统的主题墙往往以教师为主导，当主题确定后教师就会设计相应的主题墙，粘贴与主题活动相关的照片、资料、调查表等。有时，为了应付各种各样的检查，教师会提前准备主题...

小张老师2023-10-10幼教专家 幼儿园教师应该用儿童视角看幼儿教师对幼儿表征表达一对一倾听与记录韩冰川学习品质与幼儿的自主学习主要内容

王海英   南京师范大学教授 博士生导师 儿童是教育的起点，也是教育的归宿。因此，幼儿园环境首先是儿童的，其次才是教师的。作为儿童的空间，幼儿园环境应该具有更多的“儿童性”“儿童感”，成为倾听儿童声音、反映儿童诉求、承载儿童经验、...

小张老师2023-09-28幼教专家 幼儿园保育教育评估指南对幼儿生活照料幼儿园环境布置王海英提到的儿童感环境阅读区环境创设的墙面布置情况

环境建设是幼儿园教育最重要的课程资源。在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力，促进幼儿个性方面，越来越引起人们的重视。环境创设需要关注到幼儿哪些方面？环境创设呈现越多越好？怎么做才是幼儿喜欢的环境？如何体现“儿童性”...

小张老师2023-09-13幼教专家 四合院幼儿园环境能给幼儿带来什么样的发展幼儿园教师应该用儿童视角看幼儿幼儿户外游戏支持幼儿在探索与挑战中学习读书笔记

环境是重要的教育资源，它是儿童生长的物理空间、心理空间及精神空间，是课程创生的来源、课程实施的载体及结果，也是支持儿童发展的平台、记录儿童发展的载体及表征儿童发展的媒介。 环境与幼儿园课程、儿童发展相辅相成。幼儿园应通过环境的创设和利用，有...

小张老师2023-09-13幼教专家 幼儿区域游戏观察记录教师分析教师在幼儿游戏中的的观察记录与分析教师如何支持幼儿开展户外自主游戏?