专家专栏 | 王海英 第2页

     一个有爱的公众号 坚持“以人民为中心”，是党的十九大报告确立的新时代中国特色社会主义思想的核心内容，它要求在中国特色社会主义事业建设的诸领域、各方面与全过 程都必须坚持以人民为中心。学前教育作为终身学...

收录于话题 #专家观点 ” 《中华人民共和国学前教育法草案（征求意见稿）》的发布，引起了社会各界的广泛关注与热议。尤其是“发展学前教育应当坚持政府主导,以政府举办为主”“政府及其有关部门举办，或者军队、国有企业、人民团体、高等学校等事业单位...

最近有小伙伴找不到优师教研了，为了不错过更多精彩的内容，请大家一定要按照以下步骤点亮【星标】哦！?? 王海英 南京师范大学教授 在我国古代，“童心” 一词最初是一个与不成熟、 幼稚和没有地位联系在一起的概念。到了明代，哲学家李贽对童心作出了...

王海英：南京师范大学教育科学学院教授、博士生导师 环境是重要的教育资源，它是儿童生长的物理空间、心理空间及精神空间，是课程创生的来源、课程实施的载体及结果，也是支持儿童发展的平台、记录儿童发展的载体及表征儿童发展的媒介。环境与幼儿园课程、儿...

王海英：南京师范大学教授、博士生导师     当我们将幼儿园环境创设的视角从成人转向儿童时，儿童的逻辑、儿童的需要、儿童的审美、儿童的发展便成为环境审议和环境创设的核心元素。从儿童的视角来看，幼儿园环境应充满“儿童性”，彰显“儿童感”。这意...

王海英：南京师范大学教授 自2012年《幼儿园教师专业标准（试行）》 （以下简称《专业标准》）颁布出台以来， “促进幼儿园教师专业发展，建设高素质幼儿园教师队伍”成为新时期幼儿教师发展的根本目标，而“把学前教育理论与保教实践相结合，突出保教...

?“教师的被动任务”转向“儿童的主动创作”   主题墙对于每位教师来说都非常熟悉。传统的主题墙往往以教师为主导，当主题确定后教师就会设计相应的主题墙，粘贴与主题活动相关的照片、资料、调查表等。有时，为了应付各种各样的检查，教师会提前准备主题...

王海英   南京师范大学教授 博士生导师 儿童是教育的起点，也是教育的归宿。因此，幼儿园环境首先是儿童的，其次才是教师的。作为儿童的空间，幼儿园环境应该具有更多的“儿童性”“儿童感”，成为倾听儿童声音、反映儿童诉求、承载儿童经验、...

环境建设是幼儿园教育最重要的课程资源。在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力，促进幼儿个性方面，越来越引起人们的重视。环境创设需要关注到幼儿哪些方面？环境创设呈现越多越好？怎么做才是幼儿喜欢的环境？如何体现“儿童性”...

环境是重要的教育资源，它是儿童生长的物理空间、心理空间及精神空间，是课程创生的来源、课程实施的载体及结果，也是支持儿童发展的平台、记录儿童发展的载体及表征儿童发展的媒介。 环境与幼儿园课程、儿童发展相辅相成。幼儿园应通过环境的创设和利用，有...