我的孩子上幼儿园了
本文介绍了宝宝不愿意去幼儿园的多个原因，包括心理孤单、不适应老师、不愿意分享玩具、作息时间不规律等。对此，文章提出了多阶段的心理辅导和适应策略，如给孩子讲幼儿园的趣事、从图书里认识幼儿园、经常去幼儿园玩耍、多接触幼儿园的孩子等。同时，文章还强调了培养孩子自理能力、说话能力、交友能力、体质锻炼和食欲培养的重要性，并给出了父母需要调整心态、制定好作息时间等建议。这篇文章为即将上幼儿园的宝宝家长提供了有益的指导和建议。
幼师培训 第49页
浅谈农村幼儿园的区域活动
农村幼儿园在区域活动方面存在诸多问题，如学生多、活动室面积小、教师素质差等，导致区域活动无法正常进行。为有效促进农村幼儿园区域活动的开展，本文提出加强培训、重落实，全局安排、巧布置，以及获得家长支持等策略。通过南京、宿迁等先进幼儿园的学习和经验借鉴，结合本地实际情况，制定相关制度并落实，充分利用有限空间进行巧布置，并通过家长开放日等活动获得家长的理解和支持。虽然取得了一定的成绩，但仍需进一步发挥与完善幼儿自主性，选择区域和材料等，这是今后努力与改善的方向。
浅谈幼儿园教育的德育渗透
本文探讨了幼儿园教育中德育渗透的重要性。文章指出，幼儿期是人品德教育的关键时期，因此，幼儿园在日常教育中注重德育的渗透至关重要。文章提出了为幼儿创设和谐、温馨的教育环境，在日常活动中潜移默化地对幼儿进行品德教育，建立科学合理的一日生活常规等方法来加强德育。同时，文章也强调了家庭环境对幼儿品德教育的影响，要求家长与幼儿园教师保持经常性联系，共同配合培养幼儿优良品德和行为习惯。整篇文章强调了德育在幼儿园教育中的核心地位及家园共同配合的必要性。
浅谈幼儿园数学游戏化教学
本文探讨了幼儿园数学游戏化教学的实践与思考。文章指出，将数学教学与游戏、运动结合，能让幼儿园数学课堂充满活力。作者分享了个人在教学中将数学、美术、体育与游戏结合的经验，通过实例说明了游戏在数学教学中的重要作用。文章强调，游戏应贴近幼儿生活，结合幼儿感兴趣的特例设计，并注意创编包含数学练习的室外体育游戏。通过实践，大多数幼儿对数学产生了浓厚兴趣，并打下了良好的数学学习基础。文章总结了游戏化教学的积极影响和个人的教学实践心得。
幼儿园动画艺术教育实践探索
本文探讨了基于动画艺术的幼儿教育的实践探索。文章指出，随着现代幼儿教育实践的发展，利用动画艺术进行幼儿教育具有实践价值。文章分析了幼儿园动画艺术教育的现状与问题，包括师资力量的不足、动画资源的选择与评估难题、以及教育环境对动画艺术教育的影响等。同时，文章提出了幼儿园动画艺术教育课程资源的建设原则与方法，包括选择适合幼儿身心发展的动画作品，开发校本动画艺术资源，以及其他动画资源的利用。此外，文章还探讨了幼儿园开设动画艺术教育课程的目标和特征。总之，文章强调开辟适合幼儿艺术教育的途径，以提高国民素质，促进幼儿早期成长发展。
让民间游戏 走进幼儿园体育活动
文章主要描述了民间游戏在幼儿体育活动中的重要性及其运用。首先，文章提到孩子们对民间游戏的怀念和民间游戏逐渐遗忘的现象，引发了对民间游戏传承的思考。接着，文章介绍了幼儿园开展民间游戏的有效措施，包括收集和整理民间游戏资源、改变和创新民间游戏的材料和玩法，以及民间游戏的组织与指导策略。文章还强调了民间游戏对幼儿的身心发展具有不可替代的作用，并指出在运用民间游戏时，应注重游戏的自主性、竞争性和公平性。最后，文章呼吁重视和发掘更多的民间游戏，服务于幼儿，让孩子在游戏中快乐成长。
优化幼儿园识字活动的尝试
本文关注幼儿由口头语言向书面语言过渡的问题，强调在幼儿早期阅读中发展其语言能力的重要性。文章提出了优化幼儿园识字活动的尝试，包括创编系统科学的幼儿园识字教学教材、创设科学有趣的识字环境与氛围以及探索以游戏为基本活动识字教学模式。通过实践，证明早期识字利于幼儿日后阅读、理解和应用能力的提高，而符合幼儿身心发展游戏化的识字教学模式有助于激发幼儿识字兴趣，使幼儿在轻松愉快的氛围中掌握汉字，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
幼儿园数学活动的情境创设
数学是研究现实世界空间形式和数量关系的科学，具有高度抽象性、概括性和逻辑性。对于幼儿来说，数学教育应当结合其形象思维的特点，通过创设丰富的教学情境来帮助他们理解和掌握数学知识。文章从多个角度探讨了创设数学活动情境的方法，包括日常生活式情境、趣味游戏式情境、问题探究式情境和媒体交互式情境。针对不同年龄段的幼儿，应选择合适的教学情境。有效的情境创设应紧密联系教学内容，引发幼儿探究数学问题，促进数学知识的构建。因此，幼儿园数学活动应创设情境，激发幼儿兴趣，使其在动手操作、探索实践中积累数学经验、建构数学知识、发展数学能力。
幼儿园音乐教育活动目标的撰写
本文阐述了幼儿园教育活动的目标，包括歌唱教育活动的目标撰写方法和顺序。活动目标包含学习本身、对幼儿学习素质的培养以及情感、个性和社会性发展等方面的内容。文章以歌唱教育活动《懒惰虫》为例，详细说明了活动目标的三个方面的内容及撰写方式和方法。文章指出，教师在撰写活动目标时应遵循一定的顺序，首先考虑知识技能与感的发展，其次是学习技能、策略与学习能力的发展，最后是价值观念的获得与积极的个性与社会性发展。同时，活动目标的表述应采用“行为化”的方式，以幼儿作为行为主体。文章强调教师在设计教育活动时应关注幼儿全面和谐发展，不能只关注知识技能传授而忽略情感体验、自我认识、社会交往等问题。总之，科学设计并有效实施幼儿园教育活动，可保证幼儿获得有效的全面和谐发展。
幼儿园保教管理之浅见
本文幼儿园保教工作是幼儿园的核心工作，决定幼儿的成长发展、幼儿园的办园质量和水平，以及家长和社会的认可度。文章介绍了幼儿园保教工作的管理模式，包括预先谋划、合理整章建制、科学制定计划、合理进行人员配置、逐步优化管理策略等方面，并强调了保教管理要坚持保教结合、关注细节、强调创新。通过有效的保教管理，提高幼儿园的保教质量。
