按班级分类 第81页

 　　 活动目标： 　　1、感知几何图形的外形特征，能分辨不同的图形。 　　2、乐于动脑筋，进行创意建构。 　　3、能按几何图形的特征进行拼图建构。 　　4、引发幼儿学习图形的兴趣。 　　5、引发幼儿学习的兴趣。 　　 活动准备：...

 　　 活动设计背景 　　《幼儿园教育指导纲要（试行）》为幼儿园课程改革指明了方向，使我们对幼儿园课程有了新的理解——幼儿园课程需要生活化，课程要追随幼儿的生活和经验，并且《纲要》中科学领域这样的价值取向已清晰可见：能从生活和游戏...

 　　 活动目标： 　　 　　1、引导幼儿认识物体与物体之间的空间位置关系。 　　 　　2、能够说出什么在什么的上面，什么在什么的下面。 　 　　3、发展目测力、判断力。 　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 　　...

 　　 活动目标： 　　 　　1、能不受物体的大小、形状和排列形式的影响，正确点数7以内的数。 　　 　　2、体验数守恒的有趣的现象。 　 　　3、培养幼儿比较和判断的能力。 　　4、引发幼儿学习的兴趣。 　　5、发展幼儿逻辑思维...

 　　 活动目标： 　　 　　1、知道数字可以表示第几个，初步感知和理解序数。 　　 　　2、能听清楚操作的要求，并正确地找出小动物的位置。 　　 　　3、在理解的基础上能清楚地进行表达。 　 　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验...

 　　 活动设计背景 　　按照幼儿认知的规律，4至5岁的幼儿认识几何图形是在接触了大量图形后才能逐步归纳出同一类图形的共同特征。所以，活动设计先让幼儿在活动中充分感知不同图形的特征，认识一些具体的几何图形,在认识这些单一的图形的基...

 　　 活动目标： 　　1.复习6以内数字的认读，尝试点数并按数取物。 　　2.比较数量的多少，能够将蔬菜按照从少到多的顺序排列。 　　3.培养幼儿比较和判断的能力。 　　4.发展幼儿逻辑思维能力。 　　5.有兴趣参加数学活动。 ...

 　　 活动目标：    　　1、认识数字4、5、6、7，感知4、5、6、7的数量，进一步理解数的意义。    　　2、学习按一定数量操作，能将相等数量的物体放在一起。    　　3、激发幼儿动手操作的兴趣。   　　4、引导幼儿...

 　　 活动目标： 　　1、能手口一致地点数6个或7个物品，说出总数。 　　2、感知数字6、7的形成和所表示的实际意义，会认读数字6、7。 　　3、提高幼儿思维的敏捷性，对数字有好奇心。 　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活...

 　　 活动目标： 　　 　　1.让幼儿在实际操作中知道5和6的关系，知道5比6少1，6比5多1。 　　 　　2.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。 　　3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 ...