
【南园故事】小番茄 ,大世界 ——城南实验幼儿园小四班课程故事
嘉兴城南实验幼儿园以陶行知先生的理念为引导,在春天时节,结合孩子们对蔬菜的认识和喜好,以种植区里的番茄秧苗为切入点,开展了一系列关于番茄的班本课程活动。通过认识番茄、照顾番茄苗、创意绘画和番茄美食制作等角度,孩子们深入了解了番茄的知识,发展了动手操作能力,并萌生了对大自然的喜爱之情。课程以孩子们作为“番茄守护者”的角色展开,期待番茄秧苗能结出丰硕果实。
嘉兴城南实验幼儿园以陶行知先生的理念为引导,在春天时节,结合孩子们对蔬菜的认识和喜好,以种植区里的番茄秧苗为切入点,开展了一系列关于番茄的班本课程活动。通过认识番茄、照顾番茄苗、创意绘画和番茄美食制作等角度,孩子们深入了解了番茄的知识,发展了动手操作能力,并萌生了对大自然的喜爱之情。课程以孩子们作为“番茄守护者”的角色展开,期待番茄秧苗能结出丰硕果实。
本文介绍了一门关于保护眼睛的课程,该课程旨在通过形式多样的活动和游戏,帮助幼儿了解眼睛的结构和功能,认识到长时间玩手机和看电视对眼睛的伤害,从而学会保护眼睛。课程包括探索眼睛里的秘密、调查视觉体验、组织“盲人”游戏以体验视力模糊带来的不便,以及学习绘本了解保护眼睛的方法等。通过这一系列活动,孩子们意识到眼睛的重要性,并学会实用的护眼方法。课程旨在增强孩子和家长对眼睛健康的关注与爱护,为孩子留下精彩的童年。
嘉兴城南实验幼儿园小二班开展了一系列关于小手的课程活动,帮助幼儿深入了解小手的组成、功能及保护方法。通过主题活动《感官游乐园》的开展,孩子们观察、讨论并学习小手的构造,了解五根手指的名称和特点。活动中,孩子们发现小手有不同的本领,如做手工、交朋友等。同时,孩子们还学会了一些保护小手的方法,如正确洗手、避免放在危险地方等。此次活动不仅增强了孩子们对小手的认知和保护意识,也促进了他们的感知能力和探索精神的发展。
嘉兴城南实验幼儿园举办了一场特别的婚礼,新郎大灰灰和新娘小白白是南园的孩子自主策划的一场婚礼故事的主角。这场婚礼从寻找失踪的兔子开始,孩子们筹备婚纱、布置婚房、挑选婚车队、参观告白婚礼、策划准备婚礼等一系列有趣的活动,最终婚礼在2023年4月7日举行,孩子们准备了节目祝福新人。这是一次浪漫幸福的仪式,也是孩子们对大人的世界的好奇和对生活的探究欲望的体现。
本文讲述了嘉兴城南实验幼儿园小四班开展关于泡泡的科学探究活动的过程和收获。孩子们通过观察、交流、实验和创意想象,深入探索泡泡的形态、来源、制作方法和特性等。通过游戏化的教学方式,孩子们在快乐中积累科学经验,提高观察力和探索能力。同时,活动中也注重培养孩子的社交能力和创意想象力,让他们在泡泡的世界中获得成长的乐趣。文章展示了幼儿园教育中的生活化、游戏化和探究化教学方式,以及孩子全面发展的教育理念。
嘉兴城南实验幼儿园小三班的孩子们在春天播种时节,决定在后花园的植物区种植黄瓜苗。孩子们通过家园共育的方式,对黄瓜有了初步了解,并全程参与了黄瓜的种植、成长、开花、结果和采摘过程。他们学会了挖坑、种苗、浇水等种植技巧,并记录了黄瓜的成长过程。最终,孩子们品尝了自己种植的黄瓜,体验了丰收的喜悦。这次活动不仅让孩子们了解了黄瓜的种植过程,还培养了他们的观察力、动手能力和团队合作精神。该活动以幼儿为本,充分调动和发挥了幼儿主体性,让每个孩子都有机会亲身参与和体验自然种植的过程与乐趣。
嘉兴城南实验幼儿园中一班开展《我做哥哥姐姐了》课程,孩子们通过对比成长过程中的变化,如身体成长、技能提升和社会角色的转变,逐渐理解“长大”的含义。课程关注孩子们的自理能力和社会交往技能的提升,通过值日生活动、帮助家人等实践,让孩子们感受到成长的快乐和劳动的乐趣。同时,课程也强调情感教育的渗透,让孩子们学会感恩和珍惜成长的每一个阶段。课程通过一系列活动,帮助孩子们发现成长的秘密,收获更多快乐和幸福。
嘉兴城南实验幼儿园小二班针对小班幼儿自主如厕的难题,展开了关于厕所的探究课程。通过“厕所大调查”和两次“厕所大比拼”,孩子们逐渐了解并掌握了蹲厕的使用方法。同时,针对孩子们更喜欢坐便的问题,展开了讨论并制定如厕规则及厕所小标识。文章旨在帮助孩子们适应幼儿园生活,培养其生活自理能力。
嘉兴城南实验幼儿园开展了主题活动《棒棒的身体——“垃圾食品很可怕”》,针对孩子们普遍感兴趣的吃的话题进行深入探讨。活动中,孩子们了解到垃圾食品的定义及其危害,通过调查、观察和实验等方式,深刻认识到垃圾食品对身体健康的影响。同时,幼儿园还开展了“小小健康管理员”系列活动,孩子们通过设计菜谱、自制健康菜品、参与光盘行动以及制作宣传海报等方式,进一步培养了健康饮食的习惯和自主管理能力。该活动旨在帮助幼儿养成少吃垃圾食品、均衡进食的良好饮食习惯,促进幼儿健康成长。
嘉兴城南实验幼儿园小三班以孩子们对沙子的兴趣和疑问为出发点,开展了一场沙子的探索之旅。通过谈话活动、感官探究、实验等方式,孩子们发现了沙子的许多秘密,如沙子的来源、种类、特征等。同时,孩子们还通过沙画、沙地寻宝、沙子蛋糕等活动,充分体验了玩沙的乐趣。教师在整个过程中尊重、放手、支持幼儿的游戏发展,通过偶发事件和契机,推动孩子们的探究行为。本次课程不仅增强了孩子们的探索意识、创新意识,也满足了他们的心理需求,塑造出属于他们自己的小世界。