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标签：《上海市幼儿园办园质量评价评价指南(试行稿)》

【教育教学】幼儿园教育质量评价如何有“质”又有“量”

向巧：西北师范大学教育学院摘要：幼儿园教育质量的好坏关系着幼儿是否能够健康成长，对幼儿园教育质量进行评价对于幼儿园自身的发展具有积极意义。基于国家政策的要求、学前教育自身改革与发展的要求以及提升幼儿园教育质量的需求，本文提出应对幼儿园教育...

导读用什么样的质量标准去衡量幼儿园？这是我们在进行保教质量评价探索和实践中的核心问题。因为这影响整个区域幼儿园的发展方向。广东省广州市荔湾区教育发展研究中心周玮为落实国家学前教育的有关意见与要求，我区从2011年9月开始就如何对...

游戏是幼儿的天性与权利，也是幼儿的生活方式。在游戏中，幼儿可以学习诸如思维、理解、表达、想象、交往、解决问题与处理冲突等经验，提升幼儿在语言、社会、健康等领域的学习成效。幼儿园游戏就是为促进幼儿全面、和谐、健康发展，在遵循幼儿身心发展规律...

收录于话题优师教研原晋霞：南京师范大学副教授，中国学前教育研究会幼儿园课程与教学专业委员会秘书长。在实际工作中，教师常常只有班级概念而没有年龄意识，习惯将班级内的孩子进行横向比较。教师在对幼儿发展进行评价时，往往受个人主观印象、情感、...

转自公众号：人文幼学http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzIwNzMxNDkzMA==&mid=2247521878&idx=1&sn=8ede4192f5a9a18cd9c1b0...

收录于话题优师教研原晋霞：南京师范大学副教授在实际工作中，教师常常只有班级概念而没有年龄意识，习惯将班级内的孩子进行横向比较。教师在对幼儿发展进行评价时，往往受个人主观印象、情感、知识和经验等因素的影响，使得评价发生错误和偏离。科学...

王老师微信：18610206462 #儿童观察+发展+评价+ 优师教研 [选最优之路育至善之人] |主播：叶子 | 点上方小喇叭收听刘霞：广州市教育研究院研究员。在我国，传统幼儿园教育质量评价的主体比...

刘霞：广州市教育研究院研究员。在我国，传统幼儿园教育质量评价的主体比较单一，一般都是由教师评价幼儿、幼儿园评价教师、教育行政主管部门评价幼儿园这样一种单一模式。在这种情况下，对幼儿园教育整体质量进行评价的主体，一般都是教育行政主管部门及其...

北京师范大学潘月娟幼儿园内部质量评价是幼儿园动态监控、持续改善教育质量的关键措施。教育部于2022年2月出台的《幼儿园保育教育质量评估指南》明确要求转变重外部评价轻内部评价的倾向，加强幼儿园教育质量的...