叶澜：读懂教师，才能读懂教育
叶澜：华东师范大学终身教授，我国著名教育家。 转型性变革，必须读懂教师。只有真正读懂，才能真正知道该如何更好地促进、帮助教师。 读不懂教师，不改变教师，则一切都是空话。现在有人提“学生中心”“先学后教”，其实先学的东西还是教师给的，如果教师...
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幼儿园美术欣赏活动如何用好师幼对话
在幼儿园美术欣赏活动中，教师通过感知、想象、体验和理解等一系列活动，引导儿童欣赏和感受美术作品，以提高儿童的审美意识，丰富儿童的审美经验，培养儿童的审美敏感性和审美判断力。美术欣赏活动不仅有利于儿童养成良好的艺术素养，还对儿童的个性发展、观...
双十一，抓住双十一最后优惠的尾巴～
游戏是学前儿童最重要的学习方式。儿童游戏与学习有着深层的内在联接。 当前学前教育改革深入，从江浙地区扩散到全国大部分幼儿园，幼儿园大都意识到了“观察-解读-支持”儿童的重要性。 什么时候观察呢？集体教学活动能观察吗？ 当然能。但据研究观察孩...
巧用“转一转、试一试”让孩子自己解决问题
读懂儿童 赋能教师 助力家长 关注 我要做铠甲勇士，可我没有头盔，怎么办？ 最近，老师发现孩子们特别喜欢玩打仗游戏，圆圆已经连续很多天都在玩打仗游戏。但老师同时也发现，孩子们一直是在重复地玩，游戏用的材料和游戏情...
观察评价如何学习？看看东北育才幼儿学园就明白了！
王老师微信：18610206462 #读懂儿童培训 周末，读懂儿童去到了辽宁抚顺东北育才幼儿学园进行观察评价一阶入园培训。到了东北，给小编感受最深的就是东北人民的热情，以及他们自带幽默的段子。 东北育才幼儿学园是东北育才教育集团发挥优质教育...
朱家雄：幼儿教师—为什么培训？培训什么？如何培训？（附音频）
优师教研 [选最优之路 育至善之人] |主播：莎莎 | 点上方小喇叭收听 为什么培训？培训什么？如何培训？ 华东师大 朱家雄 本文授权转载自：朱家雄教授公众号 而今，国家和地方政府在贯彻落实《国家中长期教育...
面对孩子的求助，聪明的老师先要学会“装傻”
读懂儿童 赋能教师 助力家长 关注 “扇子发夹”如何做成的？ 区角游戏时间，艺术区，琪琪今天的计划是做一个扇子发夹。 琪琪先用一张彩纸折成扇子形状，然后把一根绿色毛根对折后做发夹。 琪琪想把“扇子和“发夹”粘在一...
姜 勇：幼儿教育的人文遐想
订阅上海托幼微信，搜索“shtuoyou” 或直接点击“上海托幼”加关注 ──────────── 文 / 姜 勇 华东师范大学学前教育与特殊教育学院 “什么是好的幼儿教育”，它通常是由一系列探讨终极价值的问题所构成的，诸如“幼儿教育究竟意...
幼儿园初任教师职业适应现状及对策
随着学前教育的发展，幼儿园初任教师职业适应问题逐渐受到关注。本文旨在探讨幼儿园初任教师职业适应的现状、存在的问题，并提出相应的对策和建议。通过对广州市黄埔区入职1-3年初任教师的研究，发现初任教师在职业技能、职业人际和职业心理三方面存在不同程度的适应问题。对此，本文提出了关注初任教师职业适应的发展阶段、关注职业适应问题、建设园所文化和发挥政府主导作用等对策。同时，政府应依法落实幼儿园教师的待遇和地位，提高教师的职业认同度。 一、引言 近年来，随着国家对学前教育的重视和投入，幼儿园教师队伍建设逐渐成为热点话题。初任教师作为幼儿园教师队伍中的新生力量，其职业适应能力对于个人成长、幼儿园发展乃至学前教育事业的推进都具有重要意义。因此，本文旨在探讨幼儿园初任教师职业适应的现状、存在的问题，并提出相应的对策和建议。 二、研究方法 本研究采用随机抽样的方法，在广州市黄埔区38所不同等级幼儿园中，随机挑选了290名入职3年以内的初任教师作为研究对象。通过问卷调查和数据分析，探讨初任教师职业适应的现状和存在的问题。 三、结果与分析 1. 初任教师职业适应现状 研究发现，初任教师在职业技能、职业人际和职业心理三方面存在不同程度的适应问题。随着教龄的增长，教师在职业技能方面的基本技能、科研反思和管理能力都有所增强；但在职业人际方面，与同事和领导的关系需要进一步加强；在职业心理方面，部分教师的职业认同感和幸福感有待提高。 2. 初任教师职业适应问题分析 初任教师在职业技能、职业人际和职业心理方面存在的问题，与其工作经验不足、角色转换不适应、工作压力大等因素有关。同时，幼儿园作为教师工作的主要场所，其环境、氛围和人际关系等也对教师的职业适应产生影响。 3. 对策与建议 （1）关注初任教师职业适应的发展阶段：幼儿园应关注初任教师发展的关键期和瓶颈期，提供针对性的帮助和支持。 （2）关注职业适应问题，提供帮助策略：实施分层园本培训，促进职业技能发展；提供各种平台，改善人际关系；建设园所文化，实现自我价值。 （3）发挥政府的主导作用，提高初任教师职业认同度：构建培训系统，完善培训策略；依法落实幼儿园教师的待遇和地位。 四、讨论 1. 初任教师自身要努力提升专业技能和人际交往能力，增强职业认同感和幸福感。 2. 幼儿园应营造良好的工作环境和氛围，提供支持和帮助，促进初任教师的职业发展。 3. 政府应加大对学前教育的投入，提高幼儿园教师的待遇和地位，推动学前教育事业的发展。 五、结论 本研究发现，幼儿园初任教师在职业技能、职业人际和职业心理三方面存在不同程度的适应问题。对此，本文提出了关注初任教师职业适应的发展阶段、关注职业适应问题、建设园所文化和发挥政府主导作用等对策。同时，政府应依法落实幼儿园教师的待遇和地位，提高教师的职业认同度。希望本研究能为幼儿园初任教师的职业适应提供有益的参考和启示。
