幼儿园班级语言环境的创设对于幼儿的语言发展至关重要。环境既是幼儿学习的途径，也是学习的内容，因此在创设过程中需明确幼儿的主体地位，让环境与幼儿紧密相关、有幼儿参与。环境创设要发挥记录、展示、学习的功能，突出活动区的语言学习特点，并增强在生活活动中培养语言能力的意识。同时，班级良好的心理环境亦不可忽视，需建立在尊重每个幼儿个体差异的基础上。整体而言，幼儿园班级语言环境的创设需要教师转变观念，明确“为谁做”和“谁来做”的问题，关注并重视环境的每一个细节，以有效地促进幼儿的语言发展。
与儿童“对话”的环境创设 虞永平教授指出： “一所幼儿园对幼儿的发展特点、 学习规律的认识是否到位, 对幼儿的需要和兴趣是否了解， 幼儿教育观念是否正确， 可以在一定程度上通过 其物质环境的创设和利用来加以判断。” 可见， 环境是课程实施的...
这个暑假，《长相思》火爆全网，随着“梅林虐杀”剧情的展开，大家都被虐得肝疼。短暂地沉浸在电视剧中的喜怒哀乐之后，幼儿教师心中真正让人头大的事便是环创。 影响教育的因素有很多，其中环境就是很重要的一方面，尤其是对学前教育来说，让幼儿融入环境之...
王老师微信：18610206462 优师教研+ 优师教研 [选最优之路 育至善之人] |主播：何凤 | 点上方小喇叭收听 ·张馨予 郭婷婷· 长春市人民政府机关第二幼儿园 《后朴幼教人专业学习笔记...
为梳理实践智慧，促进教师经验交流，提升专业能力。近日，蜀道分园开展期末个人总结和班组总结活动。 个人总结： 梳理经验 看见学习 在执行园长刘静、教养主任王春燕的主持下，老师们围绕班级主题活动、品德启蒙活动、区角游戏开...
为了让环境蕴含教育功能，让高质量的环境支持儿童更好的学习和探究。10月10日，总园聚焦“教育的隐喻VS环境的设计”开展环境创设评赛及研讨活动。活动分环境创设观摩和研讨两部分。本次活动由总园教养主任周静主持，全体教师参与活动。 观摩环境 发现...
本文分析了苏州市相城区A幼儿园在环境创设方面存在的四个问题，包括成人眼光的审美偏差、过度装饰缺少留白、显性分区层次不足和忽略安全本末倒置。针对这些问题，文章提出了切实可行的改善策略。 首先，针对审美偏差问题，建议以儿童审美为视野，调整环境创设与评比活动的方式，归还幼儿小主人翁的角色身份，并倡导全班幼儿共同参与环境创设。 其次，对于过度装饰的问题，建议立足整体布局基础，减少强烈色彩对幼儿的视觉刺激和干扰，增加恬静舒适的美感。同时，适当留白，丰富班级主题活动内容。 再次，针对显性分区层次不足的问题，建议契合错落有致的理念，帮助教师理清环境创设的目的和意义，吸纳集体智慧完成区域环境的设计和创设任务。同时，整体规划区域空间，契合层次分明、错落有致的设计理念。 最后，对于忽略安全问题，必须遵循安全第一的原则，合理改善环境，杜绝安全隐患，确保幼儿和教职员工在任何时间段内能够有序通行、安全疏散。 总之，幼儿园的校园环境创设应以有效促进幼儿发展为目的，注重环境规划的整体性和可持续性，体现环境的生态价值和人文价值，延展环境的教育功能。教师和幼儿都是环境创设的主体，他们既是环境的创设者，又是环境的受益人。因此，需要谨慎对待幼儿园的校园环境创设，以满足幼儿的学习、游戏和安全需求。
【摘 要】幼儿的发展承载着祖国的未来，随着经济和社会的飞速发展，人们越来越重视幼儿的成长环境以及身心康。幼儿园作为幼儿成长活动的重要场所，其环境设计对设计人员提出了更高的要求。本文结合幼儿生理及心理特点，在环境心理学相关理论研究的基础上，探...
幼儿园环境是幼儿园教育的重要条件，为幼儿教育提供物质和精神支持。环境的创设不仅关乎美观，更是教育的实质性问题。目前，多数幼儿园在环境创设时存在忽视年龄发展特点、色彩运用不当、缺乏与教育目标的一致性、无法对幼儿产生潜移默化的教育影响以及主题结构不系统等问题。针对这些问题，提出了幼儿园环境布置的四要四不要理论，包括色彩运用、遵循教育目标、实现潜移默化教育和系统布局等方面的建议。通过遵循幼儿发展规律和实践，为幼儿打造一个良好的生活学习环境。参考文献包括《幼儿教育学基础》和《幼儿园工作规程》。
基于儿童视角的 区域活动环境改进 ——以小班美工区为例 美工区是幼儿自由表达情感,发展初步艺术欣赏、表现能力的重要形式和途径。当教师提供精美丰富的工具、材料后，原以为“门庭若市”的美工区竟遭到了冷遇。 《纲要》指出“当按计划进行的活动或提供...
