本文分析了幼儿园社会教育中情境创设的现状和重要性，并探讨了情境创设的注意点和具体方法。文章指出，社会领域教育具有潜移默化的特点，情境创设是为了激发幼儿学习兴趣，丰富情感体验。当前部分教师在创设情境时存在误区，如过于注重形式而忽视教育功能，或情境与主题不相关。因此，文章强调在创设情境时应把握必要性和相关性，并给出准确、简洁、具有挑战性的设计要点。同时，介绍了四种情境创设的具体方法：参观情境法、表演情境法、谈话情境法和故事情境法。文章最后指出，这些方法只是社会教育情境创设的一部分，教育方法的确定和选择需要依据教育过程的规律性，并需要教师的教育机智和创造性的运用。文章来自常州莱茵双语幼儿园的教师团队。
如何看待儿童的“差异”而不是“差距”？ 案例描述：教学活动结束了，李老师回顾着活动中孩子的表现，在备课本中进行反思：“今天的活动还不是很理想，个别孩子的操作没有完成，阳阳、乐乐、牛牛三个孩子还不会排序，要和家长沟通引起重视，家里进行相应的培...
常有家长抱怨，孩子在幼儿园和在家时判若两人：在幼儿园里，自己吃饭、穿衣，按时睡觉，和小朋友们友好相处；可一回家就完全变了个样儿，任性耍赖，胡搅蛮缠。 孩子为什么会变成“两面派”？究其原因不难发现，幼儿园有一套系统、固定的规章制度，而且这些规...
活动目标： 1、通过多媒体课件，激发幼儿对排序活动的兴趣。 2、培养幼儿初步的观察与比较能力，提高幼儿的判断推理能力，发展幼儿的逆向思维。 3、引导幼儿学习按物体的形状有规律地排列。 活动准备： 课件、教师及幼儿操作材料 活动过程： 1、操...
幼儿园大班的工作总结 一、幼儿教育工作概述 本学期，我作为幼儿园大班教师，认真负责地完成了教育教学任务。大班幼儿处于学前教育的重要阶段，他们的好奇心强，求知欲旺盛，是培养良好行为习惯和人格品质的关键时期。因此，我注重启发式教学，通过游戏、活动等形式，激发幼儿的学习兴趣，培养他们的观察力、思维力和创造力。 二、教育教学成果 1. 常规教育方面：我注重幼儿日常行为习惯的培养，通过日常教育、课堂纪律、卫生习惯等方面入手，取得了良好的效果。大部分幼儿能够自觉遵守纪律，养成了良好的卫生习惯。 2. 学科学习方面：我按照教学大纲要求，认真备课、上课，注重启发式教学，引导幼儿主动探索、自主学习。在数学、语言、科学、艺术等方面，幼儿取得了显著的进步。特别是在数学方面，通过操作实践，幼儿掌握了基本的数学概念，能够灵活运用数学知识解决实际问题。 3. 家园合作方面：我积极与家长沟通，及时反馈幼儿的学习情况和行为表现，得到了家长的认可和好评。通过家长会、亲子活动等形式，增强了家长对幼儿园工作的理解和支持。 三、工作亮点与特色 1. 创新教学方法：我注重启发式教学，通过游戏、活动等形式，激发幼儿的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习成长。 2. 关爱每一个孩子：我关注每个孩子的成长，根据他们的特点和需求，因材施教，让他们都能得到全面的发展。 3. 家园共育：我积极与家长沟通合作，通过开展家长会、亲子活动等形式，增强家长对幼儿园工作的理解和支持，促进家园共育。 四、存在问题及改进措施 1. 部分幼儿表达能力有待提高：部分幼儿在某些场合表达不够清晰流畅，需要进一步加强语言能力的培养。我将通过日常教育、课外阅读等形式，提高幼儿的口语表达能力和语言运用能力。 2. 家园合作需进一步加强：虽然家园合作工作取得了一定的成效，但还需要进一步加强与家长的沟通和合作。我将通过多种形式与家长保持密切联系，及时反馈幼儿的学习情况和行为表现，争取家长的更大支持。 五、展望未来 下学期，我将继续努力，以幼儿为中心，关注每个孩子的成长需求，创新教学方法，提高教育质量。同时，我将加强与家长的沟通和合作，促进家园共育，共同为孩子的成长创造更好的环境。希望孩子们在幼儿园的最后一学年里，能够取得更大的进步，为未来的学习生涯打下坚实的基础。
近年来，电子白板这一新兴电子产物逐渐融入幼儿园教育教学中，其整合了传统教具与现代电子设备，实现了书写、标注、编辑、存贮等功能，打破了传统教学模式。电子白板在幼儿园早期阅读教学中的应用，以其新颖性、交互性、兼容性和生成性丰富了教学内容和形式。通过电子白板的趣味性激发幼儿阅读兴趣，直观性帮助理解阅读内容，易操作性创造互动机会，记录性有效进行教学评价。电子白板的应用使幼儿园早期阅读活动更加生动有趣，提高了教学效率，优化了教学。
幼儿教师角色即社会对幼儿教师的期待，指与幼儿教师地位、身份相联系的被期待的行为。这些期待中有幼儿教师自己对自己的期待，也有家长、幼儿园领导、幼儿、政治家或社会公众对幼儿教师的期待。 幼儿教师的工作包罗万象，既要做好保育工作，又要做好教育工作...
大班《会变的水》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿通过实验验证水的三态变化，发展探究能力，了解水由于温度的高低，会发生变化的物理现象。遇热会变成水蒸气，遇冷会结成冰，学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现，快来看看幼儿园大班《...
自然角是幼儿园环境创设的重要组成部分，有助于幼儿感知周围事物的变化，促进他们对大自然的关注、探究和思考。本文通过具体实践，阐述了如何让幼儿在自然角中主动探索、主动学习、主动交往。通过精心布置自然角，引导幼儿进行观察，采取指导策略，让自然角成为引发幼儿好奇、探索、发现、交流、自主学习的场所。通过更换内容丰富的自然角主题，结合教学进行实践活动，让幼儿参与自然角的创设和管理工作，提高了幼儿的观察能力和分类能力，培养了他们的集体观念和审美情趣。自然角的设计为幼儿播下爱科学的种子，为今后学科学奠定良好的基础。
小班数学教案：好玩的大和小 【设计意图】“大”和“小”是通过比较得来得一组相对概念。幼儿不仅要在学习中获得这些相对的概念，还要让“大”和“小”的概念应用到他们的日常生活中。本设计以系列游戏的活动，使幼儿在“大”和“小”的惊喜探索中获得丰富的...
【西幼记·水帘动态】翻越成长之峰，点亮童年时光——西林幼儿园2025年特色迎新活动纪实2025-09-01《有力的师幼互动》前言+第一步2025-08-30《有力的师幼互动》第三步的前两个策略，阅读反思。2025-08-30《有力的师幼互动》阅读反思。2025-08-30
专家指引：华爱华教授讲自主游戏和案例撰写2025-08-13
