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标签：幼儿园幼儿观察记录第316页

【校园动态】助教在成长

为了让助教更快的成长，这期我们对助教开展了一系列活动，从前期如何观察幼儿，如何组织户外活动，如何组织集体教学，到本周的半日活动的组织，能明显看到助教的专业提升，单从这次选择的课程内容来说，两位助教老师就能把握孩子的现发展水平，能思考如何在现...

小公主2022-09-26园所风采幼儿园幼儿观察记录幼儿观察记录

好玩的冬季幼儿园室内游戏推荐

早教微观（zhaojiaoweiguan）——不一样的视野，不一样的文章，数十万人订阅的微信大号。点击标题下蓝字“早教微观”免费关注，并点击“置顶公众号”，我们将为您提供有价值、有意思的延伸阅读。冬天来了，在室内的时间就变得会长一点，下雪...

张老师2023-06-30园所风采幼儿园幼儿观察记录

大班社会活动我爱我家教案反思

活动目标：　　1、通过参观、拍摄等多种教育手段让幼儿了解我们油田的居住环境，并初步引导幼儿学习创编简单的诗歌。　　2、通过活动让幼儿知道自家所在的小区位置，并愿意参加文学活动。培养幼儿的语言表达能力、创编诗歌的能力、集体合作能力，激发幼...

管理员2024-11-10幼儿园大班国庆节幼儿主题教案大班社会教案幼儿园幼儿观察记录幼儿观察记录

幼儿园教育中的生态性主要体现在课程目标的整体性、教学内容的生态性以及教育环境的生态性三个方面。生态主义认为，幼儿园课程目标应促进幼儿情感与态度、知识与技能等领域的和谐发展，强调课程内容的联系性和生成性。同时，幼儿园应创设良好的物质环境和精神环境，使幼儿在动态发展中达到生理与心理平衡，实现和谐发展。一、课程目标的整体性生态主义认为，个体的发展是自然因素、社会因素、自身因素相互作用的结果。幼儿园教育的课程目标应该具有整体性，促进幼儿情感与态度、知识与技能等领域的和谐发展。情感与态度、知识与技能的和谐发展应建立在幼儿对各个领域知识全面了解的基础之上。通过开展丰富多彩的活动，引导幼儿获取各个领域的知识，有利于培养幼儿的生态意识，实现人与自然的和谐发展。二、教学内容的生态性生态式教育强调学科间的联系和课程内容的生成性。教学内容的生态性体现在以儿童的经验为主线，实现人与自然、社会、文化的和谐统一。同时，注重师生之间、生生之间的多向活动，根据幼儿的兴趣不断生成新的课程内容，引导幼儿进入主动探究的世界，建构自己的知识。三、教育环境的生态性环境是教育的重要资源，优化教育环境可以有效促进幼儿的发展。幼儿园作为幼儿生活、学习、游戏的场所，应该为幼儿创设科学美观的物质环境和精神环境。物质环境的优化能为教育活动提供更好的生态条件，而精神环境在幼儿的社会性发展中起着举足轻重的作用。幼儿园应创设温和、亲切与合作的人际环境，帮助幼儿养成良好品质，实现和谐发展。总之，幼儿园教育中的生态性体现了一种全新的教育理念和视角，以生态的整体性为价值本位，追求生态系统的整体合理性。通过创设良好的教育环境，整合各领域教育内容，引导幼儿关注自然、社会、文化的关系，实现幼儿的和谐发展。

管理员2025-02-03其他论文其他论文幼儿园幼儿观察记录幼儿观察记录