
虞永平:学前教育质量的现实保障
转自公众号:幼教金刊http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=Mzg4MDcxMDM0Mg==&mid=2247486213&idx=1&sn=9076394c50c05ba3d513a1...
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刘晶波:南京师范大学教授、博士生导师 莉莉的妥协 晨间活动时间,我们常会组织中班幼儿玩轮胎、滚筒之类的户外运动器械。我们约定的规则是,谁来得早谁优先选择运动器械。 这天,孩子们正玩着,一声“老师——”打破了原本的和谐:只见嘉嘉和莉莉相对而立...
深度理解儿童、把握核心内容、创新适宜方法,注重研训一体化的教研模式,能帮助教师实现理论与实践的相互转化与生成,能引导教师理念和行为的深刻变化和持续性发展。 幼儿园教师的专业理念和专业能力提升是园本教研和培训的主要目的。随着幼儿园教育改革的不...
幼儿教学工作计划三篇 一、工作计划概述 本幼儿教学工作计划旨在确保幼儿园教学活动的顺利进行,提高教育质量,促进幼儿全面发展。本计划将遵循幼儿教育的特点和规律,注重培养幼儿的各项基本能力,包括语言沟通、社交互动、认知探索、运动协调等方面。具体工作内容将包括课程设计、教学方法、师资力量、家园合作等方面。 二、工作计划目标 1. 全面提高幼儿的基本能力,包括认知、情感、社交和身体发展等方面。 2. 加强师资队伍建设,提高教师的教育教学水平。 3. 加强家园合作,促进家长与幼儿园的沟通与协作。 4. 营造良好的教育环境,为幼儿提供丰富多彩的学习资源。 三、工作计划内容 1. 课程设计 (1)制定符合幼儿年龄特点的课程体系,注重课程的全面性、系统性和趣味性。 (2)结合节日、季节等特点,开展主题活动,丰富课程内容。 (3)注重课程的实践性,引导幼儿在亲身体验中学习和成长。 2. 教学方法 (1)采用游戏化教学,激发幼儿的学习兴趣和积极性。 (2)运用多媒体教学设备,辅助教学活动的开展。 (3)注重个别化教育,根据幼儿的个体差异进行因材施教。 3. 师资力量 (1)加强教师的专业培训和学术交流,提高教师的教育教学水平。 (2)鼓励教师参加教研活动和课题研究,提升教师的科研能力。 (3)加强师德师风建设,培养教师的教育情怀和敬业精神。 4. 家园合作 (1)定期举办家长会,与家长沟通交流幼儿的学习和生活情况。加强与家长的沟通和合作,共同促进幼儿的发展。(续写第一部分内容)接下来详细阐述家园合作的具体实施方式: 一、家园互动平台的建设 我们将充分利用现代信息技术手段,建立家园互动平台,如微信群、QQ群等社交媒体平台,让家长随时了解幼儿在园的学习和生活情况。同时,我们还将定期发布幼儿园的新闻和活动信息,让家长了解幼儿园的最新动态,增强家园之间的联系和互动。 二、家长志愿者活动的开展 我们将积极倡导和组织家长志愿者活动,让家长参与到幼儿园的教育教学中来。家长志愿者可以协助老师组织活动、照顾幼儿、提供教育资源等。这样既增强了家长与幼儿园的沟通与合作,也让家长更加了解教师的教学工作,从而更好地支持和配合幼儿园的工作。 三、家长讲座和亲子活动的举办 我们将定期邀请专业人士为家长举办讲座,让家长了解幼儿教育的最新理念和方法,提高家长的教育水平。同时,我们还将组织各种亲子活动,如运动会、文艺汇演等,让家长和幼儿共同参与,增强亲子关系,促进家庭和谐。 四、家园共育课程的开发 我们将与家长共同开发课程,充分利用家长的资源和经验,让课程更加贴近幼儿的生活实际和社会现实。这样不仅可以丰富课程内容,也可以让家长更加深入地了解幼儿园的教学工作,从而更好地支持和配合幼儿园的教学工作。同时在这个过程中我们也可以对家长进行一些适当的指导,比如如何更好的陪伴孩子,如何正确引导孩子的行为等等,让家园共育发挥更大的作用。 总之,家园合作是幼儿教育中的重要环节,我们将通过多种方式加强与家长的沟通和合作,共同促进幼儿的发展,提高教育质量。 四、工作计划实施与评估 (一)实施步骤 1. 制定详细的年度工作计划和月度工作计划,明确各项任务和责任。 2. 按照计划逐步推进各项工作,确保工作质量和进度。 3. 加强监督和检查,及时发现问题并进行整改和调整。(二)评估与反馈 1. 定期对工作计划的执行情况进行评估和总结。 2. 通过家长会、家园互动平台等方式收集家长和幼儿的反馈意见。根据实际情况对工作计划进行调整和完善,以确保工作计划的有效实施和幼儿的全面发展。同时,我们还将重视家长的反馈意见,及时调整和改进工作计划,不断提高教育质量和水平。 四、其他注意事项 在实施工作计划的过程中,我们将注重以下几点: 一、遵循幼儿教育的规律,尊重每个幼儿的个体差异,因材施教。 二、注重安全,确保幼儿在园期间的安全和健康。 三、加强与其他部门的协作,共同为幼儿的成长创造良好的环境。 通过以上幼儿教学工作计划的实施,我们相信能够全面提高幼儿的基本能力,提高教育质量,为幼儿的未来发展打下坚实的基础。
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杨文:《学前教育研究》杂志副编审,中国学前教育研究会常务理事 【专业提升】欢迎参加高质量幼小衔接课程建设高级研修班! 1? 当前幼小衔接存在的问题 (一) 以幼儿园教育小学化作为幼小衔接的主要方式 幼小衔接的产生源于幼儿与小学生的身心差异,...
摘要: 从农村幼儿教师培养的角度来探索学前教育专业课程改革,是当前地方高校学前教育专业改革的重要课题。着眼于农村幼儿教师的培养,地方高校学前教育专业课程改革必须要明确农村幼儿教师需要怎样的专业理念、专业知识和专业能力,课程改革以实践性、农村...
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