本文讨论了艺术活动的组织开展，强调了艺术素质教育在幼儿成长中的重要作用。文中提出了以下几点体会：首先，坚持以欣赏为切入点，通过为幼儿提供完整的视听形象和良好的氛围，引导幼儿感受体验艺术的美；其次，以情感为激活因素，通过挖掘艺术作品中的情感因素，帮助幼儿把握情感基调，获得情感体验；再次，充分发挥综合优势，按照同构的原理沟通艺术、美术、文学三种艺术类型中的审美要素，以不同的艺术形式让幼儿获得美的熏陶。总之，通过坚持形式美与内容美的高度统一，幼儿的心灵可以在艺术的空间自由驰骋，为培养“审美型”人格打下坚实的基础。
本文讨论了幼儿园环境的教育价值，强调了环境在幼儿成长过程中的重要性。文章指出，《幼儿园教育指导纲要（试行）》指导下的幼儿园环境创设应遵循适宜性、重视三维空间环境、以幼儿为主体、源于幼儿生活以及动态环境等原则。文章还通过实践案例阐述了幼儿园环境利用的方式，包括与自然环境、课程和艺术审美教育的联系与利用。整体而言，文章强调了在幼儿教育中，环境创设和利用要与幼儿的成长和发展相适应，让幼儿真正成为环境的主人，同时使环境的创设与利用真正适合孩子的成长与发展。
本文探讨了幼儿园阅读教学中采用“对话式”教学方式的重要性与实践。阅读是幼儿园教学的重要环节，对于培养幼儿的语言表达能力和思维能力有着至关重要的作用。传统的幼儿园阅读教学往往倾向于模式化，影响了教学效果。本文通过实践探索，提出“对话式”阅读教学是幼儿园开展主题阅读活动的一种有效方式。通过与教师、幼儿与的“对话”，以及教师与幼儿之间的对话，能够唤起幼儿的情感体验，激发幼儿的想象力。同时，本文也指出了在实践对话式阅读教学时需要注意的问题，如走进幼儿的内心世界，善于倾听幼儿的表达等。最终得出结论，对话式阅读教学能够提升幼儿园阅读教学效果，是可行的。
小班语言活动――我要上车 小班语言活动――我要上车 执教人――杨卿文教学目标： 1、为幼儿创造想说、敢说的机会,鼓励幼儿敢于表达。2、引导...
在幼儿园开展绘本活动对于幼儿的成长和发展具有重要的作用。绘本以其生动的画面和简洁的文字，吸引了孩子们的注意力，为他们带来了阅读的乐趣。本文将从现状、对策、具体实例等方面探讨如何在幼儿园有效开展绘本活动。 一、现状 在幼儿园绘本活动中，存在一些问题。例如，教师可能因为种种原因在讲述绘本时过于匆忙，忽略了孩子们的感受和体验。同时，一些教师过于依赖绘本的文字内容，没有深入挖掘绘本中的深层含义，导致孩子们无法充分理解绘本的精髓。 二、对策 1. 教师心态放轻松，用文学眼光读 教师在组织绘本活动时，心态一定要放松，用纯粹的文学眼光来解读文学作品，引导幼儿体会人物丰富的内涵。在引导对中词语的运用时，一定要做到引导自然，要紧密结合所阅读的内容。 2. 封面封底都是宝 几乎所有的阅读都是从封面开始的。对于绘本来说，封面和封底更为重要，它承载着重要的信息。教师可以利用封面吸引孩子的注意力，让他们先看图、说图，然后用有趣、设有悬念的提问引导他们进入故事。 3. 关注画面的细节 绘本是的生命，在教学时既要做到了读文，更应重视读图，特别是要引导幼儿发现画面的细节之处。这需要教师做功课，把上的图画改编成生动的故事。教师的解读过程体现了教师的再创造能力，要做到对故事中心的把握，感情基调、语言风格符合或者接近原著。 4. 尊重幼儿的感受，鼓励大胆思考 教师在看绘本时，可以每翻看一页，故意制造悬念，让幼儿猜猜后面的故事。幼儿凭借自己对前文的理解、对事物的认识及生活经验等，做出各种猜想推测。在连接每页的环扣上，让幼儿尽情想象，描述自己的想法。 5. 运用移情换位法，注重情感体验 通过移情换位法，让幼儿在理解绘本故事的同时，体验故事中的情感。教师可以提问引导幼儿思考故事中角色的感受，让幼儿学会感恩、感谢和知足。 6. 用幼儿自己的方式展示作品 让幼儿自己作画来续写故事、创编故事，然后装订成一本。这可以让幼儿拓展想象的空间，感受到绘本的魅力。 三、具体实例 以《爱心树》和《母鸡萝丝去散步》为例。在《爱心树》的绘本活动中，教师可以利用封面引起幼儿的兴趣，然后引导幼儿关注画面的细节，读出绘本的厚度。同时，尊重幼儿的感受，鼓励大胆思考。在《母鸡萝丝去散步》的活动中，教师可以运用移情换位法，让幼儿体验母鸡散步时的紧张与刺激。在活动结束后，让幼儿自己作画来续写故事，提升他们的情感体验。 四、总结 在幼儿园开展绘本活动，需要教师具备扎实的文学素养和讲故事的能力，同时要注重引导孩子们发现绘本中的细节和深层含义。通过让孩子们参与到绘本的展示和创作中，提升他们的情感体验和想象力。实际组织活动时，还要建构敏锐的教学机制，善于抓住活动中的即时生成，让绘本活动更加自然、更加出彩。
秦旭芳：教育学博士，沈阳师范大学教授 国家颁布了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”）后，各地区纷纷响应，推出多项举措，力求实现减轻学生作业负担、减轻校外培训负担的目标。其中，多条意见对“内卷”的...
【教学目标】 1、乐意参与活动，体验玩石头的乐趣 2、学习按石头的特征有规律的进行排序 3、发展幼儿的数数和分类、排序的能力 4、发展幼儿逻辑思维能力。 5、培养幼儿对数字的认识能力。 【教学准备】 &...
原因 为什么要让孩子阅读绘本？绘本阅读可以带给孩子哪些好处？ 下面就用台湾著名的儿童文学家林文宝教授的文章，来解答家长的一些困惑 绘本是优质的儿童文学 绘本是幼儿文学中的璀璨明珠，透过奇妙鲜活的图象、生动有味的浅语，呈现世界万物的潜...
分析： “雨”是自然界中幼儿最熟悉的一种自然现象，特别是夏天，绵绵不断的“雷雨”更给幼儿的生活增添了一份乐趣。然而，我们发现许多的幼儿都不知道或说不出天上为什么会下雨以及雨是怎么形成的。针对此状况，为了让幼儿知道雨的形成的奥秘，特设计此活动...
本文探讨了幼儿园语言活动中信息技术的运用。研究表明，信息技术的运用能够有效激发幼儿的语言表达欲望，营造动态情境，帮助幼儿理解语言和故事内涵，渲染欣赏氛围，培养幼儿的语感，构建想象空间，提高幼儿语言的创造力。使用信息技术进行语言教育，能使教学过程充满童心童趣，活跃幼儿思维，对其语言能力的提高有深刻影响。
