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本文导读 游戏是幼儿的天性也是幼儿重要的学习方式。建构游戏是幼儿通过回忆、再现、想象，创造性地反映现实生活的一种操作活动形式，也是幼儿非常喜爱的一种活动。为了支持幼儿进行建构游戏，提高幼儿建构游戏的水平，集团六幼教师和孩子们一起开启了他们的...

小张老师2024-01-31园所风采 建构游戏是一种以现实生活物体为什么再创造游戏为主吗

20世纪后半叶以来，伴随着脑科学、认知科学以及人工智能等领域研究的不断深入，有关学习问题的研究也逐渐发生转向: 从关注学习形式、学习技术转向对学习意义、学习过程等学习纵深问题的探讨。在此背景之下，美国学者费伦斯·马顿与罗杰·萨尔乔于 197...

张老师2023-08-17教学研修 在角色游戏中推进幼儿深度学习外出学习山东游戏试验区验收标准学习活动反思建构游戏是一种以现实生活物体为什么再创造游戏为主吗

开学季，老师们都有可能面对接手新班级或有新生转入等等问题，那么怎样迅速了解孩子？怎样让孩子们之间相互熟络起来？来看看今天这些好玩又容易操作的集体游戏活动吧。 游戏主题一：介绍自己、熟悉同伴 通过游戏帮助幼儿迅速了解自己的同伴，记住同伴的姓名...

张老师2023-08-23园所风采 建构游戏是一种以现实生活物体为什么再创造游戏为主吗老师和家长互动游戏适合家庭互动的游戏

 从一粒沙中看见世界，   从一朵花中看到天堂；  从孩子天马行空的创意中， 看见属于他独一无二的童话王国！     《幼儿园教育指导纲要》明确地指出：“游戏是幼儿园的基本活动”。...

小公主2022-09-30园所风采 建构游戏是一种以现实生活物体为什么再创造游戏为主吗

作者：BigD 创客奶爸， 前果壳实验室负责人，两性关系专栏作者 “坚持住！ 打得漂亮！” 闺女操纵的小恐龙，在我的蛇皮走位掩护下，稳稳丢出一发彩蛋打爆了悬在空中的容器，掉出来的大刺球，砰的一声砸瘪了食人花boss，用时1分22秒...

小张老师2023-10-08园所风采 建构游戏是一种以现实生活物体为什么再创造游戏为主吗户外活动中,和孩子们一起快乐游戏,游戏分享的价值是什么

有一天，我的生活照进一束光 那束光的名字叫做你 每一次快乐的游戏 每一次专注的探索 每一次愉快的成长 天真的欢笑拼成了美好童年      幼儿园是孩子们成长的重要场所，游戏是孩子们最喜爱的活动，也是探索世界的方...

小公主2023-08-06园所风采 建构游戏是一种以现实生活物体为什么再创造游戏为主吗探索类游戏小朋友音乐游戏区域材料

春季开学， 老师们又要准备好玩的创意游戏， 迎接孩子们的回归啦！ 爱玩好动是孩子的天性， 新鲜多样的游戏活动相当于开学礼物， 同时也可以减轻孩子的入园焦虑情绪， 帮助孩子迅速回归幼儿园生活～ 游戏主题一：介绍自己、熟悉同伴 通过游戏帮助幼儿...

张老师2023-08-23园所风采 建构游戏是一种以现实生活物体为什么再创造游戏为主吗老师和家长互动游戏适合家庭互动的游戏

幼儿具有戏剧天性，幼儿在戏剧世界里尽情表现，满足了他们表现欲望，且不受外界的约束。幼儿戏剧不是才艺教育，不是为了训练演员，而是给他们表现的舞台，激发幼儿创作的潜能，让幼儿在虚拟的游戏世界里重新建构自己的经验世界；让幼儿在活动中受到艺术的熏陶...

小张老师2023-11-02园所风采 在角色游戏中推进幼儿深度学习建构游戏是一种以现实生活物体为什么再创造游戏为主吗徐则民 游戏质量与儿童发展

“建构游戏”是幼儿游戏中一种重要的活动，是幼儿通过想象，创造性地反映现实生活的活动方式。孩子们利用建构材料进行构造物体，并进行角色扮演等游戏。在活动中，教师为幼儿提供充分的自主探索机会，与幼儿共同讨论并确定搭建主题，开展班级大型建构游戏。在...

小张老师2024-03-04园所风采 幼儿在搭建积木过程中很难达到平衡怎么办幼儿游戏活动观察记录及分析建构游戏是一种以现实生活物体为什么再创造游戏为主吗

转自公众号：幼儿教育杂志http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MjM5MTExMzU1MA==&mid=2654039489&idx=1&sn=42746b6b53e50e52543e...

小公主2022-10-13园所风采 幼儿园幼儿观察记录幼儿园通过放手游戏、解读游戏、生成教学建构游戏是一种以现实生活物体为什么再创造游戏为主吗