中班数学活动教案：首先有一个苹果
一、活动背景
本次数学活动以中班幼儿为对象，通过有趣的故事情节，让幼儿在轻松愉快的氛围中积累数经验。初次接触这个故事，被画面中以“苹果”引发的食物链所吸引，这种类似于“一物降一物”的逻辑关系非常适合中班幼儿的思维特点。活动目标是让幼儿在看看、猜猜、说说的过程中，感受故事所蕴含的7以内的数量关系及事物间的联系，并大胆讲述画面内容，体验数学带来的乐趣。
二、过程实录
1. 活动目标
（1）在看看、猜猜、说说的过程中，感受故事所蕴含的7以内的数量关系及事物间的联系。
（2）大胆讲述画面内容，体验数学带来的乐趣。
2. 活动准备
故事、游戏“谁的反应快”，操作图和操作卡两人一份等。
3. 活动过程
（1）导入，激发兴趣
教师展示画面，引出故事角色，引发幼儿兴趣。通过两次记忆练习，让幼儿熟悉故事中的角色。
（2）播放，理解内容
通过仔细观察画面，引导幼儿目测物体的数量，比较物体的数量，讲述画面内容。环节设计旨在吸引幼儿深入参与，锻炼其观察力和数的能力。
（3）演示操作方法，提出操作要求
教师示范如何按照故事顺序排列角色并贴上相应的数字，然后让幼儿按照同样的方式操作。这一环节能巩固幼儿对故事的理解，锻炼其排序能力。
（4）检验幼儿排序结果，了解阶梯排序中的秘密
引导幼儿观察排序结果，发现其中的数序规律。这一环节能帮助幼儿发现数学中的有趣现象，增加其对数学的兴趣。
（5）游戏环节
通过游戏“谁的反应快”和“马兰花”来巩固数字关系，增加活动的趣味性。游戏能让幼儿在轻松的氛围中进一步巩固了解数字1——7之间的关系。
（6）环保教育、延伸活动
通过讨论小熊追猎人和猎狗的原因，引导幼儿认识到保护小鸟的重要性。同时，鼓励幼儿自主探索故事背后的真正原因，激发其探究欲望。这一环节旨在培养幼儿的环境保护意识，促进其自主探究能力的发展。
三、活动评价
本次活动以中班幼儿为对象，通过有趣的故事情节和丰富的活动内容，让幼儿在轻松愉快的氛围中积累数经验。活动设计紧扣中班幼儿的思维特点和学习需求，通过环环相扣、层层递进的环节设计，让幼儿在感受阅读带来的乐趣的同时，潜移默化地习得了7以内的数量关系等方面的知识。整个活动氛围轻松、愉悦，师生互动良好。
本文主要描述了一场中班数学活动——“一颗纽扣”的过程。活动旨在通过理解故事情节，让幼儿尝试按纽扣的颜色、形状、大小和洞洞的数量进行配对，同时培养他们乐于助人的品质。活动中，通过PPT和塑封好的衣服、纽扣等进行实际操作，引导幼儿在寻找纽扣主人的过程中学习和运用数学知识。最终，幼儿通过操作匹配，根据任务卡的提示为小动物找到缺失的纽扣，活动旨在提高他们的观察力和逻辑思维能力。
本文是一篇大班数学活动教案，旨在通过赢糖果的游戏，让幼儿体验和运用7以内数的组成经验。活动准备包括红、黄、蓝三色的糖果、圈和数字卡片等。活动中，通过导入游戏情境、尝试游戏和延伸活动等多个环节，让幼儿从颜色和数量两个纬度思考和解决问题，体验游戏乐趣，并学会分享。
这是一篇幼儿园小班的数学教案，主要目标是教导幼儿通过观察比较物体的大小，并能在生活中找到大小不同的物品。活动通过比较图片中的衣物大小、寻找玩具中比自己玩具大的或小的玩具、对比实物如苹果和草莓、以及游戏环节来达成教学目标，激发幼儿对大小概念的兴趣和认知。
本文是一篇幼儿园大班的数学教案，主题为“挂灯笼”。活动目标是认读加法算式题，理解算式中“+”、“=”和三个数字的实际意义，并通过比较和分辨灯笼的特征，将灯笼与算式题进行配对。活动准备包括幼儿剪纸灯笼和5以内的加法算式题。活动过程中，通过谈话引出主题，进行认读加法题和看灯笼找算式题的环节，帮助幼儿理解算式题的意义。最后，通过延伸活动，引导幼儿思考算式题在生活中的运用。这篇教案旨在提高幼儿对数学的兴趣和应用能力。
本文是一篇大班数学教案，主题为“金老爷买钟”。活动目标是让幼儿进一步识别时钟上的整点、半点和分钟，感知时钟与时间变化的关系，并开展有关时间的探索，初步发现时间的流逝性。活动准备包括金老爷家的楼房剖面、自制大钟面、幼儿人手一个小钟等。通过讨论时钟的用处、听故事、交流看法、拨动小钟找答案等环节，让幼儿理解时钟与时间的概念，并学会通过实际操作来解决问题。最后通过实例引导幼儿进一步思考时间的流逝性。本文旨在培养幼儿的数学逻辑思维和时间管理能力。
这是一篇关于幼儿园数学教育的教案，主题为“生活中的数字”。活动目标是让幼儿发现生活中的数字，知道数字无处不在，并通过运用数字进行游戏活动，激发幼儿对数字的兴趣。活动准备包括多项与数字相关的练习和动画片。活动过程包括激发幼儿找数字的兴趣、发现生活中的数字、以及分享最喜欢的数字等环节。帮助幼儿理解数字在生活中的重要性和趣味性，提升幼儿的数学素养。
这是一篇关于小班数学教育的教案，主题为“开放图形和封闭图形”。教案通过故事引入，借助多媒体工具，帮助幼儿初步了解开放图形和封闭图形的特征，并学习按这些特征对图形进行分类。活动过程中，通过认识开放图形和封闭图形的定义、特征，以及仿认和分类等活动，让幼儿充分理解和掌握这两种图形的概念。教案的最后，通过补缺口的方式进一步加深幼儿对封闭图形的理解。整体而言，这是一篇旨在提高幼儿对几何图形认知的有趣且富有教育意义的教案。
本文是一篇针对小班儿童的数学教案，主题为“轻和重”。活动目标是初步感知物体的重量，知道物体有轻重之分。活动准备包括天平的介绍和一筐实物。活动过程包括感知轻重、初步认识天平、观察天平的变化、比较体轻重以及评价。通过让幼儿观察、动手操作，正确感知物体的轻重，提高操作活动的兴趣。
本文是一篇关于幼儿园大班数学教学的教案，主题为“三次分类”。在这堂课中，教师基于幼儿对二次分类活动的兴趣，设计了新的游戏环节“三次分类”。活动目标是让幼儿学习根据物体的不同特征进行三次分类，尝试独立探索新游戏的玩法，并继续巩固良好的游戏常规。活动准备包括学具、循环游戏材料等。
文章详细描述了活动过程和游戏规则的讲解，教师利用幼儿对帮助小动物的同情心，通过分类游戏的方式教授新的数学概念。活动中，教师先复习了之前的游戏，然后介绍了新游戏“三次分类”，详细解释了游戏规则和步骤。幼儿在游戏中需要根据不同的标记对猴子进行分类，最后送它们回家。
活动结束后，教师进行了小结评价，针对幼儿在游戏中的表现及时纠正和鼓励。整个活动以游戏形式进行，形象生动，情节有趣，深得幼儿的喜爱。通过此活动，幼儿能够迅速接受新游戏，玩的正确率很高，达到了教学目标。
专家对该活动设计给予了肯定，认为教师巧妙地把分类要求转化为动物的某些特点作为标记，以游戏形式进行，激发了幼儿的兴趣。同时指出，在幼儿熟悉了分类活动的基础上，可以尝试让幼儿自己提出分类的标记并进行分类活动。
对于分类教学的反思与讨论，可以思考什么问题可以作为分类的标记，以及可以由谁来提出分类的标记。
本文是一篇幼儿园大班数学教案，主题为“三次分类”。活动目标是通过生动有趣的分类游戏，让幼儿学习根据物体的不同特征进行三次分类，并尝试独立探索新游戏的玩法。教师利用游戏形式进行教授和巩固数学知识，激发幼儿的兴趣和参与度。整个活动以游戏贯穿始终，形象生动，效果显著。
