【专家观点】藏在建构区里的思维秘密
收录于话题 优师教研 在一次班级参观活动中，大班哥哥姐姐在建构区搭建的“热闹的大街”，引起了中班孩子们的阵阵“哇”声。二壮：“哥哥姐姐也太厉害了吧！”嘟嘟：“我也想搭这个穿来穿去的马路。”罗罗：“我知道，这是高架桥！”宗宗：“我一下就可以搭...
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标签：科普机器人 使用建构积木进行教学 第4页
乐高创意作品搭建之零件篇|干货分享
2018“海洋的奇幻世界”幼儿创意嘉年华，你准备好了吗？所有参加本次活动的队伍，均需要使用主办方指定的乐高教育学前得宝积木器材包进行搭建创造。 得宝系列积木作为专为幼儿设计的大颗粒积木，具有非常丰富的颜色和多种多样的造型，为幼儿提供了无限创...
STEAM教育理念下幼儿园建构游戏的实施策略
《教育信息化“十三五”规划》指出，要促进创客教育、跨学科教育（STEAM教育）等新兴教育模式在学校的普及和应用。〔1〕STEAM教育包括科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Arts）和...
【实践探索】小积木如何垒出大世界
朱丹：上海市金山区金山卫学府幼儿园 一、活动背景 建构游戏一直是幼儿十分喜欢的游戏，他们非常喜欢摆弄、探索新玩法，搭建生活中喜爱的事物。在小班下学期，教师发现幼儿在建构游戏中不仅喜欢搭建一些建筑物，还会在建构的过程中创设一些好玩的小游戏。 ...
【悦读·成为更好的老师】附录A 教育建议
老师们，大家好！今天，我们将共读《发展适宜性游戏：引导幼儿向更高水平发展》附录A：教育建议。即本书P140-P143页。由马琳老师朗读。在此，也感谢您一直以来的支持，本期教师共读计划在这里圆满结束啦。 针对较小的幼儿园儿童及缺乏游戏经验的儿...
阳光灿烂幼儿园湖边园区幼儿积木建构创利能力评测
点击蓝字关注阳光灿烂幼儿园 小积木，大世界阳光灿烂湖边园区 成功申请 “幼儿积木建构教育示范基地” 开展积木构建特色课程 Amy园长和科促会智工委厦门服务中心张主任合影 近日 阳光灿烂湖边园区 举办幼儿积木建构创能力评测 Amy园长说:“建...
【明珠本部园】智慧教师（第九期）——“我的小镇”游戏案例
姓名:秦璐璐 现任岗位:小二班教师 教龄:1年 教育座右铭:尊重幼儿，发展健全人格。 我的小镇 建构区有利于促进幼儿审美能力的发展，帮助幼儿在游戏中表达自己对周围世界的理解和感受。也有利于促进儿童认...
利津实验二幼教育案例｜｜巧玩多米诺骨牌 ?
——培养小班幼儿初步的探索能力门海燕利津县第二实验幼儿园 门海燕 默默是一名刚刚入园的小班幼儿，喜欢建构区中投放的各种材料。一次偶然的机会，他实地观摩了...
王海英教授：园本“沉浸式”教研解决教师工作真问题
王海英：南京师范大学教授、博士生导师 什么是“园本’沉浸式’教研”？ 园本“沉浸式”教研是幼儿园园长、业务园长、教研组长、骨干教师将工作岗位前移、重心下移，连续深入到同一个班级或同一个教育场景，与教师一起开展现场研讨...
王海英教授：园本“沉浸式”教研立足于教育实践，解决教师工作中的“真问题”
王海英：南京师范大学教授、博士生导师 什么是「园本“沉浸式”教研」？ 园本“沉浸式”教研是幼儿园园长、业务园长、教研组长、骨干教师将工作岗位前移、重心下移，连续深入到同一个班级或同一个教育场景，与教师一起开展现场研讨，指导教师开展有效的课程...
