幼儿园大班语言游戏：比比谁的耳朵灵
本文介绍了一项针对幼儿园大班的语言游戏，旨在通过《比比谁的耳朵灵》活动培养幼儿的节奏感和音准能力。通过钢琴示范和老师指导，幼儿学习特定的节奏型并用“啦啦啦”哼唱，以提高听觉灵敏度和音乐素养。游戏过程中需注意节奏的难度逐渐提升，并及时纠正幼儿的错误，以达到提升音乐感知能力的目的。
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标签：语言教案 第87页
幼儿园大班语言活动教案：为我们忙碌的人
本文是一篇幼儿园大班的语言活动教案，主题为“为我们忙碌的人”。活动旨在让孩子们感受到身边提供服务的人给他们的生活带来的舒适感和爱。文章先描述了教学目标和难点，然后详细阐述了教学过程，包括观察交流、经验回顾、感受家人的爱、幼儿园里忙碌的人以及活动反思。文章总结了活动的目标，旨在让孩子们了解身边人的辛勤付出，并激发他们对这些人员的感恩之情。整个教学过程既有经验的回顾，也有情感的交流，旨在让孩子们在互动中感受到身边的人对自己的关爱和付出。
幼儿园大班语言教案：微笑的力量
幼儿园大班语言教案《微笑的力量》主要教学目标是观察理解笑笑从被朋友拒绝到被朋友喜欢的情感变化过程，明白只要真心帮助别人，一定会拥有朋友。课程通过分段欣赏的方式，让孩子们深入了解故事内容和情感变化，同时让孩子们尝试带着线索进行合理想象，并大胆表达自己的想法。 教学过程分为三个环节：导入部分通过谈话引发幼儿有朋友很快乐的感受，从而引出主人公鲨鱼笑笑；理解部分通过阅读、讲述故事，让孩子理解笑笑交朋友的艰辛过程；高潮部分通过笑笑的微笑拯救了所有被困的小鱼，赢得了鱼儿的信任和欢心，交到了许多朋友。 此外，活动还强调幼儿的社会性交往能力，让幼儿根据自己的生活经验讲述交朋友的方式，并且给予时间让幼儿现场交朋友，验证自己的方法。故事最后对笑笑这一角色进行了深入解读，让孩子们明白外貌并不重要，重要的是内心的善良和真诚。 整个活动环节设计层次感强，逻辑性强，注重幼儿的语言表达能力和社会性交往能力的培养。同时，教师讲述故事时表情到位，语气有起伏，能够营造出故事的情境，让幼儿更好地理解和感受故事中的情感变化。
幼儿园大班语言教案：跳跳虎过生日
这是一篇关于幼儿园大班语言教学的内容，主要围绕“跳跳虎过生日”这一主题展开。活动通过让幼儿欣赏童谣，理解童谣内容，学说童谣中的对话，同时体验和感受童谣所蕴含的友爱、宽容、谅解的主题思想。 活动开始时，通过谈话导入，激发幼儿的生活经验，引出童谣的主角——跳跳虎。然后分段欣赏童谣，帮助幼儿理解角色特点和情节发展线索，之后进行完整的童谣欣赏。在此基础上，引导幼儿进行角色扮演，尝试表演童谣。最后通过经验迁移，让幼儿理解并践行宽容、谅解的价值观。 此活动旨在培养幼儿的阅读能力、语言能力、艺术表现能力和社会交往能力。活动过程中，教师运用多种教学方法，如情境表演、谈话交流等，使幼儿在轻松的氛围中主动学习。同时，教师还充分利用多媒体教学资源，吸引幼儿的注意力，提高教学效果。 总的来说，这是一节富有创意和实效的语言教学活动，旨在通过童谣这一文学形式，引导幼儿感受生活中的美好情感，发展多种能力。
幼儿园大班语言活动：四季
这是一篇幼儿园大班的语言活动教案，主题为《四季》。活动旨在通过欣赏四季的美丽，感受四季的特征，增长孩子们热爱大自然的情感。活动通过多媒体展示四季的美景，让孩子们理解诗歌所展现的四季特征，并尝试仿编诗歌，用诗歌语言表达个人经验和想象内容。 在教学过程中，通过谈话导入，引起孩子们对四季的兴趣，然后欣赏多媒体四季的美。在帮助孩子们理解感知作品的过程中，让孩子们认识四季，感受四季的美好。接着采用多种形式朗读诗歌，让孩子尝试仿编诗歌，感受创作的快乐。最后让孩子们表演四季，通过带头饰、绘画等方式表现四季的特点。 活动的特色和创新之处在于多媒体画面的色彩艳丽、形象生动，充满感情的朗诵，以及用钢琴伴奏的诗意表现。难点在于感知春、夏、秋、冬四个季节的不同特征。通过本次活动，孩子们不仅能够欣赏四季的美，增长热爱大自然的情感，还能够提高语言表达能力和创造力。 活动反思部分提到，《四季》是一首富有童趣的诗歌，通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人等代表性事物的描述来表现四季的特征。在教学过程中，采用孩子们喜欢的季节先行学习的方式，激发了孩子们的学习兴趣。同时，活动延伸部分让孩子们寻找描写四季的诗歌或画作，并介绍给小伙伴们，进一步拓展了孩子们的学习范围。 总之，本次语言活动旨在通过欣赏四季的美景，让孩子们感受四季的特征，增长热爱大自然的情感，提高语言表达能力和创造力。通过多种形式的互动和创作，让孩子们在愉悦的氛围中学习、成长。
幼儿园大班语言活动：树叶的舞蹈
本文是一篇幼儿园大班的语言活动教案，旨在通过故事情节和树叶的角色，帮助幼儿理解并体验帮助他人的快乐。活动以PPT导入，引出主题，通过分段欣赏故事，引发幼儿对树叶变化的关注，同时结合互动环节让幼儿发挥想象并表达自己的想法。活动过程中，教师还通过示范和操作让幼儿体验树叶变装的过程。活动反思部分提到了活动的不足之处，包括难度不够、树叶种类单一、环节安排及动作美方面的不足，并表示将在今后的活动中进行改进和提升。
幼儿园大班学习活动：收集东收集西
这是一篇关于大班幼儿学习活动的文章，主题为“收集东收集西”。活动旨在帮助幼儿理解“收集”的含义，感受收集之中蕴含的美好情感，并激发幼儿的收集愿望。活动通过欣赏诗歌，让幼儿初步理解收集的含义，并感受收集中的快乐。同时，通过交流和讨论，让幼儿感受到因为爱而觉得珍贵的东西就是收集。最后，通过完整欣赏诗歌和学念诗歌，使幼儿萌发收集的愿望。设计思路中提到了活动的目标、交流设计、活动准备和过程等。在活动过程中，通过引出话题、解读分析、深入理解、话题延伸等步骤，使幼儿逐渐理解收集的含义，感受到收集的温馨和珍贵。最后，通过离园前的收集展览会，让幼儿将自己的收集记录在展示板中展览，激发幼儿的行动能力。该活动帮助幼儿理解了收藏品的含义，并且激发了孩子们收藏的兴趣。
幼儿园大班语言教案：石头小猪
这是一篇关于幼儿园大班语言教学的教案，主题为“石头小猪”。教案以故事为引导，通过画面想象和故事情节理解，让孩子们懂得遇到困难要勇敢克服，成功后不骄傲的道理。教学过程中通过投票评选方式突出主题，迁移故事情节到孩子未来的学习和生活中可能遇到的困难上，激发孩子们克服困难的勇气。专家评价该教案设计巧妙，体现了孩子的自主性，但在归纳梳理和幼小衔接方面有待加强。
幼儿园大班语言活动案例：仿编诗歌――梳子
本文是一篇关于幼儿园大班语言活动的教学设计，主题为仿编诗歌《梳子》。活动设计的依据是《纲要》在大班语言领域的内容与要求，目的是引导幼儿学会仿编诗歌，感受仿编诗歌的乐趣。活动重难点在于按照句式仿编诗歌，并理解诗句结构。活动准备包括知识经验准备和物质材料准备。 活动过程包括学习并理解诗歌、分析诗歌句式、仿编诗歌三个环节。在学习诗歌的过程中，通过提问引导幼儿理解梳子与头发的关系，并有感情地朗诵诗歌。在分析诗歌句式时，通过提问帮助幼儿理解诗歌中的相同与不同之处，为仿编诗歌做准备。在仿编环节，引导幼儿想象亲密的“梳子”和“头发”，并仿编诗歌。活动还进行了延伸，鼓励幼儿将创编的诗歌与同伴和家长分享，并用连环画的方式表现出来。 园长对教学活动进行了点评，认为教师在组织活动中较好地把握了四个层次，过程清晰，启发性的提问帮助幼儿分析、理解作品，使幼儿对诗歌的句式有了清楚的认识。在仿编过程中，教师注重运用启发性的语言，为幼儿在仿编诗歌中能够大胆、积极主动地表达自己的想法起到了支架的作用。此外，教师还采用了图谱法来帮助幼儿分析句式，使幼儿更容易进行诗歌仿编。 整个活动中，教师教态自然，语言简练明了，通过小组互动、集体展示等形式为幼儿提供表达表现的机会。教学活动中树立了幼儿的自信，发展了幼儿的语言表达能力。
幼儿园大班绕口令――上楼下楼
本文是一篇关于幼儿园大班绕口令的教学设计，旨在通过阅读和游戏表演的方式，让幼儿感受绕口令的趣味性，初步学会绕口令的朗诵形式。活动目标包括通过阅读图谱学念绕口令，感知绕口令的特点，并在游戏表演中体验其趣味性。活动流程包括录像导入、感知内容、活动延伸等环节。通过本文，幼儿可以初步了解绕口令的朗诵形式和特点，通过自主阅读图谱和合作表演，提高语言表达能力和思维灵活性。
