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　　摘要： 　　在幼儿园的教学中，白板独特的功能效果给了幼儿独特的视听刺激，更能够激发幼儿的参与热情和探索兴趣，大大提高了幼儿学习的自主性和积极性，把孩子们引领到一个充满想像的艺术殿堂，为幼儿园的教学添姿增彩。 　　关键词： 　　活动 白板...

“生活中不能没有。”那是什么呢?我国的人民家冼星海曾经说过：“是人生最大的快乐，是生活中的一股清泉，是陶冶性情的熔炉.现代科学研究表明：是一种美的结晶，优秀的作品是伟大时代的脉搏和优美心灵的流露。是一种精神力量，的起伏、强弱、快慢，必然会引...

　　当我们看到尚在襁褓中的婴儿就能够随着欢快的摆动手臂、有力蹬腿时，我们无不惊异于对生命的强烈作用和儿童与生俱有的潜质。之所以能对婴幼儿产生这样的影响，是因为它的最基本元素流动性、运动性、节律性能吸引感官不由自主地去跟随它。这种“上下翻飞”...

根据幼儿好动、好玩、好奇、好模仿、好创造、好参与、好探索、好表现的年龄特点及感知的特点，以教育学、心理学的理论为支撑，采用游戏化的方法组织活动，接受的熏陶。使幼儿在游戏化的活动中真正得到艺术享受，感受艺术的魅力，培养幼儿对活动的爱好和兴趣，...

　　儿童才能的发育规律，历来是教育家研究和探索的一个重要课题，很多成果已得到公认和遵循。如日本著名教育家铃木镇一经长期研究、试验，总结出儿童才能的发育规律：婴儿降生后对音响就能产生反应;大约在5个月左右就能开始对的音响表现出某种程度的反应和...

不少教师在组织幼儿教学活动时有这样的困惑：为什么备得那么详细，教具准备得那样充分，还会出现这样那样的问题?为什么孩子们的反应常常超出我们的预期和要求? 通过分析，我发现这种现象大多是因教师组织活动时惯用语使用不当造成的。　　惯用语一：“你们...

　　摘要：生活教育理论是陶行知教育思想的主体与精华。侧重从教育对象、目标、内容、方法和途径方面探讨了生活教育理论对当今幼儿园教育的指导意义。 　　关键词：陶行知;生活教育理论;幼儿园教育 　　生活教育理论是陶行知教育思想的主体与精华，特别是...

幼儿的学习活动是以主题活动的形式呈现出来的，是幼儿围绕着一个主题、自主观察、探索周围现象和事物，活动的内容是孩子们所感兴趣的，以幼儿生活经验来展开的活动。我认真学习理论，大胆实践操作，不断进行反思，开展主题背景下的活动，引领幼儿走进世界，在...

　　导读：幼儿园保育和教育的主要目标中包含了各育的内容。只有实施体、智、德、美和谐发展的教育，才能使幼儿达到合理的发展，美育是培养人们正确的审美观点，康的审美情趣，提高人的感受美，认识美，欣赏美，爱好美，鉴别美，利用美，创造美等多方面审美能...

　　摘要：本文通过采取从节奏入手、丰富幼儿的生活和知识、引导幼儿积极表现等教学措施，系统地阐述了如何培养幼儿的素质和能力。 　　关键词：幼儿;素质;能力 　　教育是幼儿教育的一个学科，是听觉的艺术，它能给人以美感，并能激发人去积极地创造美和...