集团二幼｜基于儿童立场的环境创说评活动
《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿发展。”随着环境育人理念逐渐深入人心，幼儿园的教育环境不再仅仅起到装饰和美化的作用，更主要的是被作为一种鲜活的课程和教育的载体，成为孩子们学习...
共 40 篇文章
标签：0-8岁环境创设第十九章 第3页
无声的环境，有生的教育——我园举行期末班组总结
环境是“第三位老师”。 ——瑞吉欧 为了固化幼儿园班级环境创设成果，促进老师在梳理环创经验的过程中，亲近理论，明晰自身的教育追求，做更加专业的幼教人，我园于6月26、27日举行了期末班组总结交流活动。本次期末班组...
灵动环境，浸润童心——记峡口督学中心环境创设分享与交流活动
“让学校的墙壁会说话，让学校的一草一木、一砖一瓦都发挥着教育的作用。” &...
学前教育专业环创大赛作品展
幼儿园教育环境及其功能 从广义的角度来讲,幼儿园教育环境是幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和。它既包括人的要素又包括物质的要素；既包括幼儿园内的小环境,又包括与幼儿园教育相关的园外的家庭、社会...
家乡好园 || 宾阳县凤凰幼儿园：室外环境
幼儿园教育环境及其功能 从广义的角度来讲,幼儿园教育环境是幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和。它既包括人的要素又包括物质的要素；既包括幼儿园内的小环境,又包括与幼儿园教育相关的园外的家庭、社会...
幼儿园主题环创作品展
幼儿园教育环境及其功能 从广义的角度来讲,幼儿园教育环境是幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和。它既包括人的要素又包括物质的要素；既包括幼儿园内的小环境,又包括与幼儿园教育相关的园外的家庭、社会...
【研修现场】从“为了儿童”到“基于儿童”，在视导中探寻环境的意义
自2015年，西湖区推进该项目以来，各园立足实际，从“随机事件、教学行为、班级环境、儿童表达”四个方面借助首轮视导中发现的薄弱环节，进行园本化的研修与探索。2017年12月19至21日，“基于儿童立场”的区幼儿园第二轮半日现场视导——班级环...
家乡好园推介||东兴市幼儿园室外环境：别具一格的种植
东兴市幼儿园于1994年2月成立，行政业务上由东兴市教育局主管，是东兴市城区内唯一的一所全额拨款的公办日托幼儿园。2016年1月被评为自治区示范幼儿园。现是广西壮族自治区贯彻《指南》实验园。是全区信...
浅谈幼儿园环境创造
本文强调了幼儿园环境创设的重要性，指出以往只注重美观和教师包办的环境创设方式，忽略了孩子们的参与性和环境的教育性，导致孩子们对环境内容漠不关心。因此，作者提出了在环境创设中重视物质环境和心理环境双方面的建设，让孩子们参与其中，让环境“说话”，发挥更大的教育作用。在物质环境方面，作者通过引导孩子们参与主题墙饰的创设，让孩子们成为墙饰的主人，自由想象和创作，发挥他们的主动性和创造性。在心理环境方面，作者强调要营造安全、温馨的氛围，教育孩子们尊重他人，培养良好的集体意识和社会交往能力。总之，幼儿园环境创设应以幼儿为本，促进孩子们的和谐发展。
幼儿园数学环境创设策略
本文主要研究幼儿园数学环境的创设与利用，探讨如何通过生活化、游戏化的方式激发幼儿对数学学习的兴趣。文章强调数学环境创设的重要性，提出应遵循启发性、科学性与基础性的原则。通过实例详细阐述如何创设生活化的数学环境，如何注重幼儿与环境的相互作用，以及数学环境创设与利用中的游戏法的应用。研究旨在为幼儿数学认知与思维能力的发展打下良好的基础。 关键词：幼儿园；数学环境；创设；生活化；游戏法 幼儿园作为启蒙教育的重要场所，数学环境的创设与优化对幼儿的身心和心智发展具有重大意义。为了提升幼儿数学环境创设的效果，文章提出以下策略： 一、数学环境创设要提升生活化的水平，通过创设贴近幼儿生活的场景，如小班的墙面绘画，使用实物如树叶、花朵等，提升数学知识的直观性和亲切感。 二、注重幼儿与环境的相互作用，充分发挥环境与人的主体作用，通过有效的引导和鼓励，启发幼儿了解和学习环境中的数学知识。 三、数学环境创设与利用要遵循科学化原则，以提升数学环境为幼儿发展服务的效果。需要幼儿园教育工作者对数学环境有深入的认识，把握数学环境与其他教学环境的一致性。 四、游戏法的应用，利用幼儿喜欢游戏的特性，通过趣味游戏激发幼儿的数学兴趣和探索能力。 文章旨在通过这些策略，为幼儿数学认知与思维能力的发展打下良好的基础，促进幼儿的健康发展。
