杜威的儿童教育本质
一、杜威的教育本质 杜威是20世纪上半期儿童中心主义的重要代表人物，他从心理学、教育学和实用主义哲学的不同角度，论述了教育的本质。提出了“教育即生长”、“教育即生活”、“教育即经验的连续不断的改造”三个重要论点。 (一)教育即生长 杜威认为...
培训考证职称 第23页
学前教育中情绪情感的特点及培养
荀子曰：“怒不过夺，喜不过予”，意思是君子喜怒不过火，皆有所分寸，强调道德高尚的人对于自身情绪情感的管理，纵观人的一生，从呱呱坠地的第一声啼哭，就已经有了明显地情绪表现，那么什么是情绪呢?从心理学角度来说，人们在认识客观现实的时候，常常抱有...
幼儿园保育工作的特点
“保教结合”是我国幼儿园特有的一条原则，但是在教育基础知识的学习中，我们所学的主要还是幼儿园的教育工作，对于保育工作，你知道多少? 有些幼儿园园长认为：“幼儿园的保育工作就是安全与卫生，不出意外事故、环境清洁良好即可。”有些幼儿教师认为：“...
学前教育学特点类归纳
幼儿游戏的基本特征： 1.游戏是儿童主动的自愿的活动 自主性是游戏的最本质属性的表现。 2.游戏是在假想的情景中反映周围生活，是虚构和现实统一的活动（虚构性和社会性） 3.游戏没有社会的实用价值，不直接创造财富，没有...
?幼儿园课程目标复习资料
幼儿园课程目标 一、课程目标与教育目标 教育目标一般是从教师教育的角度表 述，而课程目标可以从两个角度去表述:一是从教师的教育出发，表述期望通过教育活动帮助幼儿获得的学习成果;二是以幼儿的学习为出发点，指出幼儿在学习以后应该知道的和能够做到...
学前语言发展与教育复习资料
学前语言发展与教育复习资料 一、学前语言发展与全面发展 语言是人类社会特有的一种现象。就个体而言，语言是思维必不可少的工具，是认知能力的一种，也是社会交往的工具，是儿童社会化、个性发展的重要标志。 (一)学前儿童语言发展与认知发展学前儿童语...
学前社会教育活动评价复习资料
学前社会教育活动评价 一、学前社会教育活动评价的原则 (一)针对性原则 针对性原则是指对学前儿童社会教育活动评价时，要讲究”务实”即针对活动的特点革立克址，也就是说，要能理清教育活动设计的优点和不足以及具体的改进建议...
学前语言教育的基本观念复习资料
学前语言教育的基本观念 一、完整语言教育观肯 (一)学前儿童语言教育目标是完整的 完整的语言教育目标应该包括培养儿童语言的听、说、读、写四个方面的情感态度、认识和能力。对学前儿童来说，主要是培养他们的昕、说能力和良好的听、说行为习惯，同时使...
学前科学教育活动设计与组织复习资料
学前科学教育活动设计与组织 学前科学教育活动，是指教师充分利用周围环境，为幼儿创设条件、提供物质材料和选择适合幼儿学习的内容、通过运用不同的方法、方式设计与组织幼儿参与的各种科学探索活动，是帮助幼儿主动获取科学经验、建构概念、发展只能、养成...
?学前语言教育目标与内容复习资料
学前语言教育目标与内容 一、学前儿童语言教育的目标肯 (一)学前儿童语言教育目标的结构 1.学前儿童语言教育目标的层次结构(1)学前儿童语言教育终期目标。学前儿童语言教育终期目标有时也称为学前儿童语言教育目标。它是语言教育所期望的最终结果，...
