培训考证职称 第23页

学前语言发展与教育复习资料 一、学前语言发展与全面发展 语言是人类社会特有的一种现象。就个体而言，语言是思维必不可少的工具，是认知能力的一种，也是社会交往的工具，是儿童社会化、个性发展的重要标志。 (一)学前儿童语言发展与认知发展学前儿童语...

学前社会教育活动评价 一、学前社会教育活动评价的原则 (一)针对性原则 针对性原则是指对学前儿童社会教育活动评价时，要讲究”务实”即针对活动的特点革立克址，也就是说，要能理清教育活动设计的优点和不足以及具体的改进建议...

学前语言教育的基本观念 一、完整语言教育观肯 (一)学前儿童语言教育目标是完整的 完整的语言教育目标应该包括培养儿童语言的听、说、读、写四个方面的情感态度、认识和能力。对学前儿童来说，主要是培养他们的昕、说能力和良好的听、说行为习惯，同时使...

学前科学教育活动设计与组织 学前科学教育活动，是指教师充分利用周围环境，为幼儿创设条件、提供物质材料和选择适合幼儿学习的内容、通过运用不同的方法、方式设计与组织幼儿参与的各种科学探索活动，是帮助幼儿主动获取科学经验、建构概念、发展只能、养成...

学前语言教育目标与内容 一、学前儿童语言教育的目标肯 (一)学前儿童语言教育目标的结构 1.学前儿童语言教育目标的层次结构(1)学前儿童语言教育终期目标。学前儿童语言教育终期目标有时也称为学前儿童语言教育目标。它是语言教育所期望的最终结果，...

一、学前儿童社会教育的目标 (一)学前儿童社会教育总目标 学前儿童社会教育总目标是社会教育所期望的最终结果，是学前阶段社会教育任务和要求的总和，是对幼儿社会教育目标最为概括的陈述。学前儿童社会教育的总目标为: (1)能主动地参与各项活动，有...

一、活动形式的选择 (一)常用的教育活动形式 1.参观参观是指教师根据教学目标和要求，组织学前儿童亲临社会现场的一种教育形式，如参观超市、图书馆、儿童活动中心等。社会生活是学前儿童教育的活教材 。参观能使他们通过对实际事物和现象的观察、探究...

幼儿各方面的学习 一、幼儿动作技能学习★★★ 幼儿动作技能的学习是需要经历一定阶段的。 (一)基本阶段 1.定向阶段 在掌握某种运动技能之前，先形成掌握这种技能的动机，了解动作结构，在头脑中形成这种技能的一般、粗略的表象，这就是运动技能掌握...

幼儿的个性差异 一、幼儿气质与性格的差异及其教育★★★ (一)幼儿气质的类型 一般把气质划分为四种类型： 1.胆汁质 这类幼儿精力旺盛，反应迅速，脾气急躁，容易冲动，情绪明显表露于外，但持续时间不长。比如，上课时坐不住，经常在椅子上乱动，老...

幼儿教育心理学的研究对象与任务 一、幼儿教育心理学的研究对象★ 幼儿教育心理学是研究幼儿教育系统中幼儿心理发展与变化的规律以及如何利用这些规律促进幼儿身心健康发展的一门科学。 (一)研究幼儿心理的形成规律 幼儿教育心理学主要探讨幼儿教育系统...