大班打击乐： 拔根芦柴花
本篇文章是一篇关于大班打击乐教学活动的设计。活动的目标是教导孩子们看图谱做身体动作并学习看指挥用乐器演奏，同时体验与同伴合作的快乐。活动准备包括图谱、鼓、碰铃、双响筒和铃鼓等。活动流程包括身体律动、学习用身体动作打节奏、分组演奏以及交换乐器演奏等环节。
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各种节大奏聚会
本文介绍了一项以节奏为主题的活动，旨在让幼儿感受生活中蕴藏的丰富节奏，体验节奏带来的快乐。活动通过示范和引导幼儿用身体动作、自然物品等方式表现不同节奏，重点让幼儿感受并用动作表现节奏，同时鼓励幼儿创编新的节奏。活动过程中，通过多种形式让幼儿发现生活中的节奏声音，尝试用不同材料及方法表现节奏，最终通过游戏和歌曲欣赏来巩固对节奏的理解和掌握。该活动旨在培养幼儿的节奏感，提升他们对生活中节奏的感受能力。
音乐游戏：熊与石头人
本文介绍了一个音乐游戏活动“熊与石头人”。活动目标是让幼儿熟悉歌曲的旋律，理解歌词内容，提高学新歌的兴趣，并在学会歌曲的基础上初步掌握游戏的玩法。活动过程中，幼儿先通过听动物声音模仿动物动作，再学习新歌，然后学习游戏的规则和玩法。游戏包括幼儿自由创编动作和熊检验石头人是否真实的部分。最后，幼儿自由结伴边唱歌边出活动室。
歌曲《粗心的小画家》
本文介绍了一首歌曲《粗心的小画家》的教学活动。活动目标包括尝试用自然音唱歌，掌握附点音符的唱法，并感受歌曲的诙谐幽默特点。活动过程中，通过图片理解歌词，进行节奏练习和听音游戏，最终学唱歌曲并提升演唱要求。活动旨在培养幼儿的音准感和节奏感，并引导幼儿认识到粗心带来的后果，做一个细心认真的小朋友。最后以找朋友帮助丁丁修改图画的方式结束活动。
新教歌曲《春天里来》
本文介绍了一节关于教授新歌《春天里来》的音乐课。主要教学目标是帮助学生学会演唱这首歌曲，用自然的声音唱歌并练习分句演唱，同时培养对唱歌活动的兴趣和情感表达。通过谈话引入、欣赏歌曲、熟悉歌词、练习演唱等步骤进行教学。强调音乐教育的价值在于培养感受美、欣赏美的能力，激发表现美、创造美的情趣，并促进幼儿身心全面康发展。教学重点在于享受唱歌的乐趣，难点在于清晰唱出歌词。采用直观形象法、整体教学法及重点练习法加深幼儿对歌曲的印象，通过多种练唱方式保持兴趣。
小鱼的梦 ――歌唱活动设计
本文介绍了一次歌唱活动设计，活动名称为《小鱼的梦》。活动目标包括熟悉歌曲旋律，学唱歌曲并创编部分图谱，体验互相关心、互相体贴的幸福感。活动准备了图谱《小鱼的梦》和水彩笔。活动过程包括幼儿欣赏、教师讲述故事和范唱歌曲、学唱歌曲、仿编歌词、为歌曲起名字以及边动作边演唱歌曲等环节。
大班纯节奏活动：散步
本次活动是一次针对大班幼儿的纯节奏打击乐活动，主要目的是通过打击乐器激发幼儿对活动的兴趣，提高节奏能力，掌握四分音符、八分音符以及符点音符的节奏，并培养幼儿的合作能力。活动以模拟动物声音的方式引入，通过幼儿模声练习节奏，使用图谱和双响梆子、圆舞板、大鼓等多种乐器进行演奏。活动反思认为，本次活动设计新颖，通过故事情境让幼儿全身心投入角色，采用模拟动物声音代替枯燥的节奏念法，更符合幼儿年龄特点。但同时也指出，教师的过渡语言需要更加精练，全身要动起来，手、脚、眼要配合好，充分发挥引导作用。
大班创编节奏：杨柳青
本文是一篇关于大班音乐教学活动的设计，主要目标是在幼儿熟悉乐曲旋律和节奏的基础上，通过游戏化教学，激发幼儿的探索兴趣，引导幼儿创编各种节奏型进行演奏，并体验创作活动的快乐。活动准备包括节奏型卡片和打击乐器。教学过程包括欣赏音乐、自由动作展示、节奏型卡片游戏、根据乐曲创编新节奏、选择乐器演奏等环节。文章还附带了幼儿创编的节奏谱作为示例。
大班音乐：小蚂蚁躲雨
这是一次以音乐为核心的大班活动，旨在激发幼儿关心他人的美好情感。通过创设小蚂蚁避雨的故事情景，帮助幼儿理解并记忆歌词。活动中，教师引导幼儿分配角色、合作表演，同时注重引导幼儿有情感的歌唱，特别是在附点音符和休止符的演唱上。活动还通过桌面教具和角色扮演，增强了幼儿的参与感和体验性。最后，活动以欣赏故事录音《小蚂蚁做火车》作为延伸，鼓励幼儿在区域活动中绘画小蚂蚁，进一步激发幼儿对小蚂蚁的兴趣和创造力。
大班组音乐：单簧管波尔卡
宁波第一幼儿园的王玮老师设计了一堂名为《单簧管波尔卡》的音乐课程，旨在通过欣赏欧洲民间舞曲，让幼儿感受音乐的欢快和流畅，并区分ABACA的曲式结构。课程重点是让幼儿感受乐曲的曲式结构并与之欢快互动，难点是听辩曲式结构变换集体队形。王老师利用图谱、多媒体等教学工具帮助幼儿理解音乐，尝试根据音乐变化队形，并体验与同伴一起跳集体舞的乐趣。课程包括欣赏、创编和完整反思等环节。
