本文讲述了一个名为《乌龟和大象》的故事。故事中的大象虽然力大无比，但却因为骄傲自大，接连输给了蚂蚁、木球和穿山甲。而乌龟则利用自己的智慧和策略，成功地让大象认识到自己的长处和短处。故事旨在教育孩子们要看到别人的长处，有了本领也不要骄傲。整体而言，该故事生动有趣，寓意深刻，对于孩子们的语言能力发展和社会性发展都有很大的帮助。故事设计有趣且多样化，分段讲述的形式让幼儿更好地理解故事内容和情节发展。同时，通过角色扮演和讨论，孩子们能够更好地理解故事中的道理，并在现实生活中应用。
这是一节幼儿园大班的语言活动课程，主题为“小警官破案”。课程旨在引导幼儿进行案情分析，尝试简单的推理，发展幼儿的表述能力，并激发幼儿思维的积极性。活动过程中，通过游戏环节增强幼儿的安全意识，发挥幼儿的主动性，养成动脑筋的好习惯。课程包括欣赏歌曲《黑猫警长》，教师讲述故事，捉老鼠游戏，案情分析等环节。通过本次课程，幼儿学会了观察和描述，提高了分析和解决问题的能力。
【幼儿园大班古诗教案：逢雪宿芙蓉山主人】 一、教学目标 1. 理解古诗《逢雪宿芙蓉山主人》的意思。 2. 感受古诗所描绘的情境，体会诗人的情感。 3. 有感情地朗读并背诵古诗。 二、教学重点与难点 重点：指导学生朗读、背诵，想象诗句所描绘的画面。 难点：理解古诗中的情感内涵，感受诗人的心境。 三、教学过程 1. 导入：通过描述寒冬的夜晚，引入古诗《逢雪宿芙蓉山主人》，激发学生兴趣。 2. 初读课文，整体感知：学生自由朗读古诗，注意读准字音，读通诗句。 3. 抓住诗眼“贫”“寒”，理解诗意：结合古诗中的字词，引导学生理解诗人表达的寒冷、贫穷以及孤独的心境。 4. 情感升华，熟读成诵：通过教师范读、学生分组读、配乐背诵等方式，让学生深入理解古诗情感，体会诗人的孤寂与对贫苦人们生活的同情。 5. 拓展延伸：出示另一首有雪的诗《绝句》，引导学生讨论作者的心情，理解不同生活经历对诗人情感的影响。 6. 课后探讨：引导学生探讨“夜归人”指的是投宿的诗人还是屋子的主人，激发幼儿对古诗的兴趣。 四、板书设计 《逢雪宿芙蓉山主人》 唐·刘长卿 寒（孤独） 贫（同情贫苦人民） 五、教学总结 通过本次教学，幼儿能够理解古诗《逢雪宿芙蓉山主人》的意思，感受古诗所描绘的情境，体会到诗人的情感。同时，幼儿能够通过有感情地朗读和背诵古诗，加深对古诗的理解和感受。在教学过程中，教师结合幼儿的生活经验和认知水平，通过引导、启发、讲解等多种方式，促进幼儿对古诗的学习和理解。
该文章是一篇幼儿园大班的语言教案，主题为“当我害怕的时候”。设计思路源于“5.12”汶川大地震后，孩子们的心理变化引起关注。活动目标是让孩子们知道每个人都有不同的害怕，能面对自己的害怕并大胆讲述，同时初步了解对付害怕的一些好办法。活动过程中，通过PPT展示、讨论交流等方式，引导孩子理解人的害怕是有原因的，并能通过一些简单的方法应对害怕。该教案旨在帮助幼儿正确面对自己的恐惧心理，提高自我调节能力，对于幼儿终生发展具有积极意义。
幼儿园大班语言教案《我不想生气》主要讲述了如何引导孩子理解生气是一种正常情绪，并学会如何调节自己的情绪。通过PPT展示小兔子的生气情境，让孩子们观察并理解生气带来的不良影响。同时，通过让孩子们记录自己生气的事情并探索解决方法，让他们学会如何有效地处理负面情绪，以达到不再生气的目的。最终，让孩子们明白生气是可以被有效管理和控制的，让他们能够更好地管理自己的情绪。
本文是一篇幼儿园大班的语言教案，主题为《我的名字克丽桑丝美美》。该教案旨在通过讲述故事，帮助孩子们理解名字背后的意义，感受父母的爱，同时培养孩子们的认知能力、观察能力、沟通能力、想象力、创造力以及情感发育。自2007年起，闵行区七宝中心幼儿园为此进行了研究和探索，形成了“研读”的一系列成熟课例。该教案通过分段欣赏故事、讨论名字等活动，让孩子们感受故事主人公因名字带来的烦恼和快乐，并体会父母对自己的爱。整体活动旨在让孩子们更加珍视和欣赏自己的名字。
本文是一篇幼儿园大班的语言活动教案，旨在通过方言童谣的形式，让幼儿能认真倾听并学说方言，体验其中的乐趣。活动包括激趣导入、倾听童谣和童谣图片排序等环节，旨在提高幼儿的方言听说能力和语言理解能力。最终目标是让幼儿感受方言的魅力，并传承本土文化。
这是一节旨在培养大班幼儿语言表达能力和观察、想象、思维能力的大班语言课程。课程内容以"快乐的纽扣"为主题，通过讲述纽扣乐于助人、乐于助人的特点，引导幼儿观察、思考、理解画面的细节，激发幼儿讲述的欲望，提高幼儿讲述的质量。课程目标是让幼儿能观察图片内容，合理连贯地创编故事情节，学会角色之间的对话，能恰当运用形容词来赞美小纽扣，懂得帮助别人是一件快乐的事情。通过一系列活动，如操作、示范讲述、师幼共同阅读自制小书等，幼儿在实践中学会了如何根据画面细节进行联想和想象，以及如何创编和讲述故事情节。此外，课程还注重培养幼儿的情感和社会责任感，通过引导幼儿体验帮助别人的快乐并鼓励幼儿分享自己的经历，实现故事到生活的转变。
幼儿园大班语言教案《我班有个小问号》： 【设计意图】 大班幼儿好奇、好问，求知欲强，他们看到自然界中和生活中不理解的地方总是喜欢提问“为什么”。结合大班幼儿的年龄特点，选用《我班有个小问号》作为教学内容，让幼儿大胆提问并尝试用绘画和记录的方式学习仿编，激发他们的好奇心、求知欲，鼓励他们遇事多问几个为什么，培养他们从小爱动脑筋的好习惯。 【活动目标】 1.乐意向“小问号”学习，培养爱动脑、多提问的良好习惯。 2.复习并尝试仿编《我班有个小问号》。 3.学习用绘画的方式表达自己的问题，愿意积极争当“小问号”，增强求知欲与好奇心。 【活动准备】 故事《小问号》的插图、“？”教具、记号笔人手一支、白纸若干张、KT板一块、“问号大王”皇冠一个等。 【活动过程】 一、调动幼儿的积极性，通过提问，引出主题。 1. 教师出示“？”符号，提问：这是什么符号？表示什么意思？引出主题《我班有个小问号》。 2. 教师讲述故事《小问号》，引导幼儿理解故事内容。通过提问和幼儿的回答，引导幼儿回忆故事中的角色和问题。激发幼儿对“小问号”的兴趣。你们想知道老师为什么给大家讲这个故事吗？这个故事讲了一个叫小刚的小朋友。他非常爱动脑筋常常提问题，所以大家都叫他小问号。今天我们就来听听这个小问号的故事。听听他提出了哪些问题？这些问题你们知道吗？你们爱动脑筋吗？你们是不是也是像小问号一样爱提问题呢？你们有没有像故事中的小朋友一样那么多的问题呢？请你们把想的问题提出来让我们大家来解答你们的问题好不好？我们来比一比谁的想象力最好，可以大胆地提出新的问题？（出示纸和笔）鼓励幼儿提出问题并记录下来。激发幼儿的好奇心与求知欲。教师要注意倾听幼儿的回答并记录下来。对于幼儿的回答不要急于给出答案，而是让幼儿自己寻找答案。这样可以让幼儿更加积极地参与到活动中来。同时教师也要给予积极的肯定和鼓励让幼儿感受到成功的喜悦和自信心。对于幼儿的回答要及时给予回应和引导让幼儿感受到教师的关注和关心从而更加积极地参与到活动中来。同时可以结合生活中的实际情况来举例让幼儿更加深入地理解和认识问题进而提高他们的思维能力和创新能力。这个过程需要幼儿具备强烈的好奇心和探究欲望能够提出自己的疑问并尝试解决问题这是培养幼儿自主学习和终身学习的关键步骤之一也是让幼儿更加积极地参与到活动中的方法之一。（描述活动内容？）这个活动主要包括复习诗歌《我班有个小问号》并尝试仿编诗歌学习用绘画的方式表达自己的问题以及鼓励幼儿积极争当“小问号”增强求知欲与好奇心等环节。（描述活动目标？）通过这个活动幼儿可以学习到如何提出问题并用绘画的方式记录下来同时也可以增强他们的求知欲和好奇心培养他们对科学的兴趣和探索精神。（阐述重点难点？）重点难点在于如何引导幼儿提出问题并记录下来同时鼓励他们积极争当“小问号”在活动中要注意引导方式方法和耐心听取幼儿的回答并及时给予回应和鼓励以激发幼儿的好奇心和探究欲望。同时也要注意在活动过程中培养幼儿的思维能力和创新能力让他们能够提出自己的疑问并尝试解决问题。（提出实施建议？）在实施过程中要结合幼儿的实际情况来设计活动内容同时也要注意活动的趣味性让活动更加有趣更加生动同时要注意及时肯定和鼓励幼儿的参与热情让他们在轻松愉悦的氛围中活动自己参与到活动中来收获更多的知识。） ３.请几名小朋友大声地把自己提的问题提出来请大家一起解答。（引导幼儿用完整的语言表达问题。） ４.师幼共同仿编诗歌《我班有个小问号》。 师：小朋友们提出了这么多的问题，我们就把他们的名字和问题一起编到中吧！ 教师将幼儿的问题整理成诗歌《我班有个小问号》，并朗诵给幼儿听。激发幼儿的创作欲望和自信心让他们感受到成功的喜悦和自信心增强他们的求知欲和好奇心让他们更加积极地参与到活动中来。 二、布置“小问号”专栏鼓励幼儿继续提问 １.师：今天小朋友们提出了这么多的问题有些问题的答案我们已经知道了有些问题的答案我们还不知道怎么办呢？ 幼：可以回家问爸爸妈妈可以查资料可以在网上搜索答案等等）师总结表扬幼儿的积极性并给予引导如查资料等） ２.布置“小问号”专栏鼓励幼儿继续提问 师：你们真棒提出了那么多的问题今天我们把这些问题都画下来放到我们的班级里布置一个“小问号”专栏大家可以随时把自己的问题贴在上面让更多的人来帮助我们解答这些问题好吗？（引导幼儿用绘画的方式表达自己的问题） ３.师总结：我们小朋友真棒不仅学会了提问还知道了解决问题的方法我相信只要我们坚持学习努力探索一定会收获更多的知识学到更多的本领成为一个知识渊博的人大家加油啊！让我们班级的这个小问号越做越好让我们的幼儿园成为一个真正的智慧幼儿园吧！同时也鼓励幼儿在日后的学习和生活中继续保持这种好奇和探索的精神不断提出问题解决问题成为真正的“小问号”。 【活动反思】 本次活动旨在培养大班幼儿的好奇心和探究欲望通过故事《我班有个小问号》引发幼儿对问题的思考和提出激发他们的好奇心和探索欲望。通过引导幼儿提出问题并用绘画的方式记录下来培养他们的自主学习能力和终身学习的意识。在活动中教师要注意引导方式方法和耐心听取幼儿的回答并及时给予回应和鼓励以激发幼儿的好奇心和探究欲望让他们感受到成功的喜悦和自信心增强他们的求知欲和好奇心从而培养他们的良好学习习惯和探索精神。】
该游戏介绍以语义认知类游戏《青蛙小姐的大笔小屋》为例，旨在发展幼儿对复杂语言信息的理解能力。游戏活动围绕青蛙小姐的笔展开，设计了一系列故事情境，促进幼儿对大小、长短、粗细等关系的理解，并根据语言指令找到符合要求的选项。游戏材料包括教具和幼儿游戏材料，重点锻炼幼儿的语言理解能力、观察力和辨别能力。活动分为多个环节，如游戏“它在哪里”、观察“大笔小屋”、幼儿操作、互相检查等。延伸活动包括家长与幼儿共同进行游戏，以及家长根据日常生活情景设计语言游戏。通过游戏，既能提高幼儿的语言理解能力，又能促进亲子互动。
