标签：低结构活动中基于幼儿发展需求提供教育支持 第32页

收录于话题 #计划总结 小班工作总结 　　时间飞逝，转眼间一学期又过去了。回顾这学期，既辛苦又快乐。想起开学初从家长的手中接过来的是一张张可爱稚嫩的小脸，他们从不愿上学到高高兴兴上幼儿园；从不会自己吃饭到大口大口自己吃；从挑食到样样蔬菜都爱...

编者按 “支架”可以形象地称为“脚手架”。幼儿的思维具体形象，通过直接感知、实际操作、亲身体验，在做做玩玩中主动学习。 因此，在日常教学和游戏中，教师要为幼儿提供适宜的“脚手架”，如问题情景、实践操作、讨论分享等，“脚手架”的搭建指向幼儿的...

社会 幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。幼儿在与成人和同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，...

前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“儿童的智慧就在指尖上”。幼儿在动手操作的时候，既需要手眼的相互协调，更需要大脑的思维来配合，因此动手能力强的孩子更聪明。今天就来说说如何促进幼儿小肌肉的发展。 儿童的小肌肉发展有以下顺序： 四川师范大学鄢超云教...

收录于话题 #专家论道 点击蓝字，关注学前之道 陈丽英 苏州市相城区陆慕中心幼儿园园长 一 幼儿园课程资源现状 与社会资源不同，幼儿园课程资源有其特殊的意义，它可以与幼儿、教师、家长等发生联结，形成关系， 生成故事，创生课程。 幼儿园的课程...

　五、艺术 　　（一）目标 能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。 喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。 　　（二）内容与要求 引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感...

《你好，沙子》 ——北京市延庆区第四幼儿园大班课程故事 沙，生活中常常可以见到，也是小朋友们熟识的；而玩沙，是孩子们百玩不厌的游戏，每次在沙池中玩起来，总是乐此不疲。在玩沙的过程中，幼儿可以自然地了解沙子的特性，通过自己主动探索、发现沙子的...

淘气堡 幼儿对游戏活动是充满兴趣的，而3~6岁为幼儿基本动作发展的关键时期，根据这一特点，我们为幼儿提供了多种提高身体动作发展的器械，以确保达到不同年龄段幼儿发展的需求，淘气堡设计为幼儿提供了一个综合性的发展平台，在幼儿玩耍的同时，还起到了...

陶行知说“生活即教育”。 陈鹤琴也认为“所有课程都要从实际生活与经验里选出来”。 IEEP认为“好的教育应当实现幼儿一日生活和教育目标的联动和对接，把教育融入幼儿生活的每个环节，给幼儿以潜移默化的积极影响”。 我们知道，幼儿的生长、发展与生...

《猜猜我有多爱你》说课稿 各位领导、专家： 大家好！ 在说课之前，我想问大家一个问题：如果让您对您的家人表达爱的感受的话，您会怎么去说，怎么去表达呢？也许您会说：爱在不言中。但是我们不要忘记，语言是表达爱的最好的工具。 如果母亲节的时候，您...