相约线上 “疫”同进步——保育教师线上培训活动
相约线上 “疫”同进步 ——保育教师线上培训活动 为全面提高保教质量，提升保育人员专业能力，细化保育活动各环节的管理措施及要求，以期进一步促进保教一体化，我园保育老师和新教师们参加了福田区教育局组织的线上培训学习。 ...
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标签：幼儿园保教质量评估中怎样说教师与幼儿的互动 第7页
集体教学活动中的“真讨论”
订阅上海托幼微信，搜索“shtuoyou” 或直接点击“上海托幼”加关注 ──────────── 文/肖燕萍 黄浦区教育学院 基于教育公平的理念，教学中的师生关系应该是平等的，教师不仅要设计“教”法，更应关注与重视幼儿“学”法的设计。当然...
督学促提升 ?工作稳推进
督学促提升 工作稳推进 为进一步贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，推进幼儿园课程游戏化建设，强化幼儿园教育教学常规化管理，规范幼儿园办园行为，切实提高保教质量，2023年10月...
【热点聚焦】请将课程决策权还给老师！
??最近有小伙伴找不到优师教研了，为了不错过更多精彩的内容，请大家点击上方蓝字点亮【星标】哦！ 01、一个悖论：离幼儿最远的人却拥有最大的课程权力 几乎没有一位园长亲自带班并和幼儿整天生活在一起。 和老师相比，幼儿园里离幼儿最远，...
【师德师风】新时代幼儿园教师职业行为准则要牢记（含资源下载）
日前，教育部公开曝光第十三批7起违反教师职业行为十项准则典型案例。 教育部有关负责人表示，7起典型案例涉事教师均已受到严肃处理，反映出各地各校在深入贯彻落实教师职业行为十项准则要求、加强教师思想政治和师德师风建设工作中，始终把师德师风作为评...
《评估指南》解读 | 张 晖：落实《评估指南》 推动课程改革 提升保教质量
文/张 晖（江苏省教育科学研究院） 《幼儿园保育教育质量评估指南》（以下简称《评估指南》）第一次系统地阐明了我国幼儿园保教质量评估的定位、意义、内容、实施方法，是引领我国学前教育工作者重新认识儿童、聚焦保教质量、落儿园教育“以游...
?幼儿园2022年度工作计划
收录于话题 #幼儿园 幼儿园2022年度工作计划 我园坚持以《纲要》、《指南》精神为指导，学《指南》，用《指南》，并根据上级教育主管部门及镇教委的工作意见，围绕“真教育行动计划”，尽力让《指南》的理念与精神落实我园的管理和保教第一线中，切实...
“教”以共学 “研”以共长，做看得见儿童能力的观察者
-工欲善其事 必先利其器- “教”以共学 ·“研”以共长 做看得见儿童能力的观察者 这个三月，春风开在枝头，缤纷已入归途。将近半个多月的居家学习，的老师们不负初心不负春，用责任感与进取心为春光增添几许明媚。...
“失败”的师幼互动，最常见的4种情况
师幼互动，简单地说，是指教师与幼儿之间的互动。广义上的师幼互动既包括发生在托儿所的教师与3岁前幼儿之间的互动，也包括发生呢感在幼儿园的教师与3～6岁幼儿之间的互动。狭义上的师幼互动专指发生在幼儿园的师幼互动。 对于师幼互动意义，首先，对幼儿...
新学期计划这样做，工作就能顺顺利利 | 幼教干货
本文导读 无 一年之计在于春，在新学期开始的时候，制定一个靠谱的园所学期工作计划至关重要。从今天起，小编就带大家开始定计划。 空· SWOT分析想必大家一定听说过。优势、劣势、机会、威胁，这是很多企...
