姊妹园所来做客 共研早阅共发展
4月11日，我园迎来了再一次的早阅研讨活动。本次活动聚焦“教师预设的课程活动的适宜性”研讨。我园特邀机关二幼教师参与教研，这是一次激荡思维的研讨之旅。 首先，张凤、赵雪兰两位老师做活动展示。张凤老师执教《玩转田字格》。她以“森林爷爷开了一间...
共 45 篇文章
标签：符号 第3页
听！符号在说什么？
有些东西没有嘴巴，但它可以无声地说话。这，就是生活中无处不在的符号。对于幼儿来说，符号不仅是他们感兴趣的东西，更是帮助他们内化规则、形成良好规则意识的重要媒介。《指南》中语言领域目标也提到应引导幼儿：对生活中常见的符号感兴趣、知道它们表示一...
符号会说话
成都市第一幼儿园 微信公众号ID：优师教研 用爱帮助孩子寻找生命的支点 符号会说话 我们的生活中藏着许多的符号宝宝，它们悄悄地给大家传递信息，不同的符号在不同的环境说的话也不一样，小朋友们你们发现符号说话的秘密了吗？ 嘘，你听—— 符号大调...
幼儿园大班数学教案：认识大于号和小于号
活动目标： 1．通过认识”>””<“，理解符号含义。 2．操作，学习用”>””<“表示两个数量的关系。 ...
大班计算活动认识＞和＜教案
活动目标： 1．认识“＞”和“＜”，尝试运用数学知识解决实际问题。 2．大胆表达自己的发现和想法，锻炼思维的可逆性和灵活性。 3．积极参加数学活动，增进对数学活动的兴趣。 4．让孩子们能正确判断数量。 5．培养幼儿对数字的认识能力。 活动准...
大班数学数字比大小教案反思
活动目标： 1、认识”<“和”>”，理解符号的含义。 2、会比较1幼儿园以内的数字大小。 3、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。 4、知道按事物不同的特征进行...
中班科学多变的天气教案反思
[教材简解] 天气，与每个人的生活休戚相关，也越来越多地影响着幼儿的生活，《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域提出了在探究中认识周围事物和现象的目标，而了解天气的变化，正是幼儿对周围事物和现象认识的重要内容之一。 阴晴雨雪、沙尘、...
浅谈符号在音乐教学活动中的运用
本文探讨了符号在音乐教学活动中的运用，特别是针对幼儿园教学的主要领域如歌唱、韵律活动、打击乐、欣赏和游戏等。文章指出，由于幼儿年龄和生活经验的限制，他们在理解和表现音乐材料时存在困难，因此视觉符号如图谱等在教学中的辅助作用至关重要。文章还探讨了符号化活动的含义，包括语言符号、视觉符号、动作符号等在不同教学活动中的运用。目前，一些教学中的符号使用仍然比较局限，幼儿学习相对被动。因此，作者探索并尝试了在音乐教学中运用语言符号等多样化符号辅助教学的方法，以促进幼儿综合能力的全面发展。
通过音乐教学培养幼儿的符号化能力
本文介绍了如何通过音乐教学来培养中班幼儿的符号化能力。文中提到了艺术符号的重要性，以及艺术符号的多种形式如视觉符号、动作符号和语言符号等。针对中班幼儿的特点，文章强调了在多个领域如歌唱、韵律活动、打击乐演奏等中开展符号化活动的重要性。同时，文章也提到了在符号化训练中提供不同的符号材料以及寻求有效的符号化训练的方法。这些方法包括引导倾听感受法、选择匹配法和引导创造法等。通过这些方法，可以有效促进幼儿类比思维能力的发展。
浅谈幼儿园音乐教学活动中符号的运用
本文探讨了符号在幼儿园教学中的运用，包括语言符号、视觉符号和动作符号三个方面。文章阐述了这些符号在歌唱、韵律等教学活动中的具体应用方法，如创编描述性的语言启发幼儿行为，用图片展示歌词内容帮助记忆，用动作暗示引导幼儿演唱和演奏等。这些符号的运用帮助幼儿更好地理解和表达，促进了他们综合能力的和谐发展。
