幼儿园大班语言教案：我不想生气
幼儿园大班语言教案《我不想生气》主要讲述了如何引导孩子理解生气是一种正常情绪，并学会如何调节自己的情绪。通过PPT展示小兔子的生气情境，让孩子们观察并理解生气带来的不良影响。同时，通过让孩子们记录自己生气的事情并探索解决方法，让他们学会如何有效地处理负面情绪，以达到不再生气的目的。最终，让孩子们明白生气是可以被有效管理和控制的，让他们能够更好地管理自己的情绪。
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幼儿园大班语言教案：当我害怕的时候
该文章是一篇幼儿园大班的语言教案，主题为“当我害怕的时候”。设计思路源于“5.12”汶川大地震后，孩子们的心理变化引起关注。活动目标是让孩子们知道每个人都有不同的害怕，能面对自己的害怕并大胆讲述，同时初步了解对付害怕的一些好办法。活动过程中，通过PPT展示、讨论交流等方式，引导孩子理解人的害怕是有原因的，并能通过一些简单的方法应对害怕。该教案旨在帮助幼儿正确面对自己的恐惧心理，提高自我调节能力，对于幼儿终生发展具有积极意义。
幼儿园大班古诗教案：逢雪宿芙蓉山主人
【幼儿园大班古诗教案：逢雪宿芙蓉山主人】 一、教学目标 1. 理解古诗《逢雪宿芙蓉山主人》的意思。 2. 感受古诗所描绘的情境，体会诗人的情感。 3. 有感情地朗读并背诵古诗。 二、教学重点与难点 重点：指导学生朗读、背诵，想象诗句所描绘的画面。 难点：理解古诗中的情感内涵，感受诗人的心境。 三、教学过程 1. 导入：通过描述寒冬的夜晚，引入古诗《逢雪宿芙蓉山主人》，激发学生兴趣。 2. 初读课文，整体感知：学生自由朗读古诗，注意读准字音，读通诗句。 3. 抓住诗眼“贫”“寒”，理解诗意：结合古诗中的字词，引导学生理解诗人表达的寒冷、贫穷以及孤独的心境。 4. 情感升华，熟读成诵：通过教师范读、学生分组读、配乐背诵等方式，让学生深入理解古诗情感，体会诗人的孤寂与对贫苦人们生活的同情。 5. 拓展延伸：出示另一首有雪的诗《绝句》，引导学生讨论作者的心情，理解不同生活经历对诗人情感的影响。 6. 课后探讨：引导学生探讨“夜归人”指的是投宿的诗人还是屋子的主人，激发幼儿对古诗的兴趣。 四、板书设计 《逢雪宿芙蓉山主人》 唐·刘长卿 寒（孤独） 贫（同情贫苦人民） 五、教学总结 通过本次教学，幼儿能够理解古诗《逢雪宿芙蓉山主人》的意思，感受古诗所描绘的情境，体会到诗人的情感。同时，幼儿能够通过有感情地朗读和背诵古诗，加深对古诗的理解和感受。在教学过程中，教师结合幼儿的生活经验和认知水平，通过引导、启发、讲解等多种方式，促进幼儿对古诗的学习和理解。
幼儿园大班语言活动教案：小警官破案
这是一节幼儿园大班的语言活动课程，主题为“小警官破案”。课程旨在引导幼儿进行案情分析，尝试简单的推理，发展幼儿的表述能力，并激发幼儿思维的积极性。活动过程中，通过游戏环节增强幼儿的安全意识，发挥幼儿的主动性，养成动脑筋的好习惯。课程包括欣赏歌曲《黑猫警长》，教师讲述故事，捉老鼠游戏，案情分析等环节。通过本次课程，幼儿学会了观察和描述，提高了分析和解决问题的能力。
幼儿园大班语言故事《乌龟和大象》
本文讲述了一个名为《乌龟和大象》的故事。故事中的大象虽然力大无比，但却因为骄傲自大，接连输给了蚂蚁、木球和穿山甲。而乌龟则利用自己的智慧和策略，成功地让大象认识到自己的长处和短处。故事旨在教育孩子们要看到别人的长处，有了本领也不要骄傲。整体而言，该故事生动有趣，寓意深刻，对于孩子们的语言能力发展和社会性发展都有很大的帮助。故事设计有趣且多样化，分段讲述的形式让幼儿更好地理解故事内容和情节发展。同时，通过角色扮演和讨论，孩子们能够更好地理解故事中的道理，并在现实生活中应用。
幼儿园大班语言活动：吉吉和磨磨
本次活动旨在引导幼儿理解朋友间应互相帮助和鼓励保持良好友谊的道理，通过讲述故事"吉吉和磨磨"，展示两个性格相反角色的友谊。活动准备包括手偶玩具、故事背景图等。通过故事讲解、角色扮演、讨论等环节，让幼儿理解相反概念，感受事物相反的特性，并学习同心协力完成事情的重要性。同时，活动还鼓励幼儿发现生活中的相反现象，并用词语表达。最后通过游戏环节加深幼儿对反义词的理解。
幼儿园大班早期阅读活动:《第一次买东西》
幼儿园大班早期阅读活动《第一次买东西》旨在通过讲述小美第一次上街买东西的经历，引导幼儿理解并讲述购物过程中的情感变化和遇到问题的解决方式。活动以谈话导入，通过大图书阅读、自由阅读等环节的引导，让幼儿深入体验小美初次购物的感受。通过活动，激发幼儿对购物经验的分享和对故事情节的思考，以此促进其语言发展和情感认知能力的提升。
幼儿园大班排图讲述活动：洗澡
该设计旨在通过排图讲述活动，提高大班幼儿的逻辑思维、连贯、完整讲述的能力。活动以游戏形式引入，引导幼儿观察四幅挂图，理解画面内容，通过提问引导体验人物心理活动。活动采用小图片分组讲述的方式，让幼儿按照不同顺序进行创造性讲述，打破固定顺序以培养幼儿多角度思维。通过活动延伸，鼓励幼儿在语言区继续玩耍并独立排图讲述。目标是提升幼儿根据图片线索进行排图讲述的能力，体验阅读乐趣，并感受同伴间友爱带来的快乐。
幼儿园大班语言领域《快乐的小公鸡》教学活动设计
本文介绍了一节针对幼儿园大班的语言领域教学活动《快乐的小公鸡》。活动旨在通过故事教学，帮助幼儿理解故事内容，初步掌握情节，学习动物对话，并丰富幼儿的词汇。活动通过角色扮演、观看动画、思考讨论等方式进行，旨在使幼儿在体验故事情感的同时，提高语言表达能力和理解力。活动还着重引导幼儿思考其他动物快乐的原因，拓展幼儿的知识视野。最后，通过分组表演故事，让幼儿更深入地理解和感受故事中的角色情感。整节活动设计旨在培养幼儿的观察力、注意力、记忆力、思维力、想像力等智力因素，同时教育幼儿懂得帮助别人是快乐的事，培养其健康快乐的心理。然而，在活动过程中，发现幼儿参与度不高，自主性缺乏等问题，需采取有效措施让更多幼儿参与活动，感受快乐课堂。
幼儿园大班语言活动：奇怪的洞（看图讲述）
活动目标是能大胆讲述图片内容，体会其中的趣味性，并发挥想象力。活动准备包括教学挂图和对话框卡片。活动过程引导幼儿观察并初步学习讲述图片内容，包括小老鼠拿蛋、钻进大象鼻子等情节。通过对话框卡片丰富讲述内容，并应用“奇怪”的卡片进行讲述。最后，请幼儿和同伴一起，用比较完整地话讲述这个故事。该活动旨在培养幼儿的观察力和语言表达能力，提升他们的看图讲述能力。
