你好·美｜美学思维下的班级墙面环境创设
收录于话题 #你好·美优师教研 教育家蒙台梭利认为：“教育的基本任务是让幼儿在适宜的环境中得到自然的发展，教师的职责在于为幼儿提供适宜的环境。” 班级墙面环境“记录”着幼儿的成长过程和发展趋势，因其面积大容易被看见因此具有表现作用，也可理解...
共 85 篇文章
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互动环创｜2022争创互动式墙面、 巧促幼儿自主性发展
环境作为幼儿园教育的一个重要资源，我园力求通过环境的创设和利用，有效地促進幼儿的发展。因此，我们在进行环境创设过程中，追随幼儿的脚步，以幼儿为主体，不仅注重让幼儿自主参与前期的创设，更注重后期幼儿与墙面的互动对话，凸显环境对幼儿的教育价值。...
【一起走过】学思并进赋能量 深学笃行共成长——暨如皋市幼儿园园长环境创设培训活动
王老师微信：18610206462 #一起走过 THE TASTE OF SUMMER 学思并进赋能量 深学笃行共成长 如皋市幼儿园园长环境创设培训 浅夏悠悠 时光微茫 在草木温润的日子里重逢 在繁花葱绿的新城园相聚 为提升园长...
【直播感悟】幼儿园阅读生态环境建设
点击上方“公众号” 可以订阅哦！ 学前在线公众号 幼儿园阅读生态环境建设 《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：在幼儿时期要重视对幼儿阅读能力的培养，让幼儿在早期较好地阅读，促进幼儿对书籍阅读的兴趣。幼儿园应当如何从多方位入手，创设良好...
幼儿园可操作墙面环境的探究
本文探究了幼儿园可操作墙面环境的特点、教育价值及其重要性。通过访谈和观察8所示范性及普通型幼儿园的墙面环境，发现可操作墙面环境允许幼儿通过感官直接操作，获得直接的体验与经验，并蕴含问题情境。这种环境对小肌肉发展、认知能力、行为习惯、社会性和发散思维发展均有显著的教育价值。因此，幼儿园应重视创设可操作墙面环境，以促进幼儿全面发展。
无声的环境 有生的学习——蜀道分园开展环境创设评赛
环境作为重要的教育资源，是支撑幼儿持续发展的重要载体。为充分发挥环境作为隐性课程的教育作用，提高教师环境创设能力，让环境更好地服务于幼儿的学习与发展，近日，蜀道分园开展了班级环境创设观摩评比活动。 本次活动由蜀道分园教养主任王春燕主持，全体...
幼儿园阅读环境创设的个案调查
本文通过对周口市A幼儿园的阅读环境创设进行个案调查，发现了存在的问题，如缺乏相对独立的阅读区域、阅读材料投放不足、室内采光方向不合理、缺乏柔软的辅助性材料等。同时，分析了产生这些问题的原因，包括幼儿园管理者未认识到阅读环境创设的重要性、幼儿教师缺乏阅读活动组织的专业知识、幼儿家长未科学地认识幼儿早期阅读活动等。针对这些问题，提出了改善幼儿园阅读环境的建议，包括加强阅读环境创设的意识、通过多种途径加强幼儿教师的学习、增强家园合作等。文章旨在引起对幼儿园阅读环境创设的重视，提高幼儿阅读兴趣和能力，促进幼儿的全面发展。
【游戏环创】南京鼓楼幼儿园园长谈环创如何体现游戏理念
南京市鼓楼幼儿园是我国著名儿童教育家、心理学家陈鹤琴先生于1923年创办的实验园，是中国第一个幼儿教育研究中心，以探索中国化的幼教道路为办园宗旨。 南京鼓幼崔利玲园长的这篇文章，与大家分享的是幼儿园环创与游戏如何结合，不仅有理论指导，也有实...
南京鼓楼幼崔利玲：幼儿园环创如何体现游戏理念
南京市鼓楼幼儿园是我国著名儿童教育家、心理学家陈鹤琴先生于1923年创办的实验园，是中国第一个幼儿教育研究中心，以探索中国化的幼教道路为办园宗旨。 南京鼓幼崔利玲园长的这篇文章，与大家分享的是幼儿园环创与游戏如何结合，不仅有理论指导，也有实...
“润物无声”，巧妙布置幼儿园环境
幼儿园环境布置是幼儿认识世界的重要途径，具有开启幼儿情操、提高审美能力的功能。本文探讨了如何发挥幼儿环境的“隐形教育”功能，关注环境布置中的关键因素。通过让主题墙“活起来”，凸显环境布置的趣味性；让孩子们“动起来”，凸显环境布置的交互性；让立意“新起来”，彰显环境布置的启发性；让形式“多起来”，实现环境布置的多样性等策略，为幼儿营造一片蔚蓝的天空，让其在自由的天地中茁壮成长。关键词：幼儿园；环境布置；方法策略。
