精品课程|课程故事 第16页

佛山市学前教育协会举办了幼儿园优秀课程故事案例评选活动，旨在促进教师科学观察和解读儿童行为，推进课程深化并支持教师成长。顺德大良清凉法苑幼儿园积极参与，共上送了9篇课程故事参赛，其中8篇获得奖项，展现了教师的专业素养和教育实践能力。文章将在公众号上陆续推送获奖故事，以分享成功的经验和成果。

小公主2024-12-24课程故事

本文记录了一段关于幼儿园发生的停电事件的教学故事。孩子们对停电产生了浓厚的兴趣，并围绕这一问题展开了一系列的探索和学习。孩子们通过询问保安和慧琪老师了解了停电的原因，进行了停电大调查，发现了应急灯等新奇事物，同时对电器用品进行调查，探索电的来源。孩子们通过调查、实验和操作，了解了电池的种类和作用，灯泡发光的原理等。教师在此过程中积极引导和支持孩子的探索和学习，让孩子们成为学习的真正主人。本课程故事荣获“2021年佛山市学前教育协会幼儿园优秀课程故事案例评选活动”一等奖。

小公主2024-12-24课程故事

本文讲述了在话题#玩大一班课程故事下，幼儿园孩子们参与种植活动的经历。孩子们决定自己种植什么植物，并亲手种下种子。在讨论如何分配土地时，孩子们充分发表观点，最终决定每人分一小格地。在分地过程中，孩子们遇到难题并尝试解决，最终成功完成分地任务，选择了自己最满意的地块进行种植。活动强调幼儿直接经验的重要性，让孩子们在游戏中和日常生活中学习，实现探究式学习。本文荣获“佛山市学前教育协会幼儿园优秀课程故事案例评选活动”特等奖。

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本文描述了顺德大良清凉法苑幼儿园中二班孩子们与螳螂的一段亲密互动和探索经历。从发现帽子上的螳螂引发孩子们的好奇心，到螳螂脱皮、拯救螳螂、给螳螂找食物、观察螳螂的颜色、螳螂小百科、我眼中的螳螂，以及好玩的螳螂游戏等一系列活动，孩子们展现了浓厚的兴趣和关爱之情。老师通过引导孩子们观察、比较、操作、实验等方法，帮助孩子们加深对螳螂的认识，同时促进孩子们发现问题、分析问题和解决问题能力的提升。此课程故事荣获“2021年佛山市学前教育协会幼儿园优秀课程故事案例评选活动”特等奖。

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本文记录了一场关于蜻蜓的探索之旅的课程故事。孩子们在发现两只死去的蜻蜓后，通过埋葬蜻蜓、探讨蜻蜓死亡原因，进一步认识生命和尊重生命。随着对蜻蜓的深入了解，孩子们提出了一系列关于蜻蜓的问题并寻求答案。同时，孩子们通过制作蜻蜓标本、捕捉蜻蜓等活动，加深对蜻蜓的认识。最后，孩子们放飞蜻蜓，表达不舍和祝福。这个故事展现了孩子们对生命的尊重和对大自然的热爱，同时也体现了老师对孩子的支持和引导。该课程故事荣获“2021年佛山市学前教育协会幼儿园优秀课程故事案例评选活动”一等奖。

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本文讲述的是一次幼儿园课程活动《遇见，蚂蚁》的起源、过程和反思。活动源于孩子们对雨后匆忙爬行的蚂蚁产生的好奇心和探索欲望。孩子们在晨谈中发现蚂蚁，提出许多问题，教师鼓励孩子们带着疑问，用自己的方式寻找答案。孩子们通过求助他人、追踪蚂蚁、美食实验等方式，不断尝试、反思和总结，探究蚂蚁的习性。 在活动中，教师作为引导者，让孩子们自主选择探究方式，通过关键提问，有效引导幼儿发现食物味道的不同导致了蚂蚁数量的不同，进而发现甜食更吸引蚂蚁。孩子们在分享探究过程中产生了“洞洞就是蚂蚁的家”的争论，教师抓住有价值的学习点，引发孩子更深层次的探究。孩子们通过使用放大镜、用蚂蚁喜欢的食物引诱等方法，验证了自己的猜测。 活动总结中，教师提到这次活动荣获了“2021年佛山市学前教育协会幼儿园优秀课程故事案例评选活动”一等奖。文章强调了活动的价值在于激发孩子对自然的探究兴趣，培养孩子的观察力和思考能力，同时也提醒教师在活动中要尊重自然、爱护环境。文章还提到了教师在活动中的引导作用和孩子们的积极参与，反映了教育应该以孩子为中心的理念。

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本文记录了顺德大良清凉法苑幼儿园举办的幼小衔接活动——“跳蚤市场”的全程纪实。孩子们通过准备、组织、宣传、分工、交易等环节，体验了买卖和社交的乐趣，收获了成长。活动旨在培养孩子们与他人交往的能力、语言表达能力和理财意识等，为幼小衔接做好充分的准备。孩子们还用自己的劳动所得为幼儿园购置了儿童沙发作为毕业礼物。文章展示了活动的详细过程、孩子们的成长收获以及活动的深远意义。

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本文是关于顺德大良清凉法苑幼儿园开展的土豆种植活动的报道。活动中，孩子们通过直接参与整理菜园、种植土豆、制作堆肥、土豆催芽、切分种植等操作，亲身体验种植的乐趣与劳动的意义。此外，孩子们还通过制作美食、探索导电实验和艺术创作等活动，深入了解土豆的多元价值。该种植活动不仅让孩子们获得种植的方法和技巧，更重要的是培养了他们的学习品质，如独立思考、勇敢表达、尊重自然等。文章强调种植活动是一种综合性的活动，教师在课程实施中需要关注孩子的发现和思考，及时与幼儿复盘经验，进行回顾反思，为后续的种植提供借鉴参考。同时，该活动也体现了“幼儿在前，老师在后”的教育理念，鼓励和支持孩子大胆思考与实践。

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顺德大良清凉法苑幼儿园大二班的小朋友们对蚂蚁产生了浓厚的兴趣，展开了一系列关于蚂蚁的探究活动。孩子们在户外活动中观察蚂蚁，分享绘本故事，进行蚂蚁大调查，家长共育，描绘蚂蚁姿态，进行情景游戏等，逐渐了解了蚂蚁的身体结构、习性、合作精神和食物喜好。教师以幼儿为中心，通过引导和观察，激发了幼儿的探究欲望，培养了他们的观察力和探究能力，同时也强化了团队合作和互助精神。此次活动体现了《3—6岁儿童学习与发展指南》的精神，强调在实际探究中让幼儿感受科学的乐趣。

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本文摘要如下： 本文讲述了在幼儿园开展的大树主题活动。课程结合自然环境资源，以孩子们的真实体验和探索为中心，通过多种方式如亲密接触、认识树结构、了解年轮秘密、保护行动、艺术创想等，帮助孩子们了解树木知识，增强对自然环境的认知与爱护。同时，孩子们也通过诗歌创作和分享，表达对大树的情感。整个课程以幼儿为主体，注重个体差异，强调身体参与和主动探究，旨在帮助孩子们建立对自然的热爱和尊重。该课程充分利用了幼儿园的自然环境资源，关注孩子的原有经验，整合发展，注重实践过程中的探索与发现。

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