赏识教育 四法
赏识教育是一种帮助孩子树立自信的教育。赏识教育尊重孩子身心发展的规律，变对立为对话，变批评为鼓励，让孩子从恐惧的心理状态中走出来，对自己充满信心，对未来充满希望。“赏识教育”说起来容易做起来难，在长期的教育实践中，我们摸索出以下四种方法: ...
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各年龄班的主要活动方式是什么？
儿童心理学研究和儿童的实际情况告诉我们：无论是教育还是保育，不同年龄阶段的儿童都需要我们以不同的方式对待。 从每个年龄阶段孩子的总体发展水平出发，尊重每个孩子的实际身心发展水平，是我们实施保教工作的前提。 我们必须理解儿童在什么情况下是快乐...
浅谈如何培养大班幼儿自信心
马斯洛在人的需要层次理论中提到：“个体发展的内在力量是动机。而动机是有都中性质的需要组成，各种需要之间有先后顺序与高低层次之分；每一层的需要和满足，将决定个体人格发展的境界或程度。”马斯洛认为，人的需要是分层次的，由低到高，它们是：生理需要...
教育孩子最重要的两个字：习惯
曾经有记者采访一位诺贝尔奖得主。 记者问：“请问您在哪所大学学到您认为最重要的东西？” 科学家平静地说：“在幼儿园。” 记者又问：“在幼儿园学到什么？” 科学家说：“学到把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前...
教师教好自己孩子的十个“妙招”
小编有话说：为什么优秀教师反倒教不好自己的子女?一线教师如何教好自己的孩子?专家建议，教师需要认真了解自己的职业特点，因为教师家庭教育的优势与隐患都与教师的职业有关。身为教师的家长在进行家庭教育时要注意什么呢？今天小编给大家带来十个“妙招”...
保教结合培养幼儿良好的习惯
【摘要】 保教结合是我国幼儿教育的一大特色，也是幼儿园一贯坚持的原则。随着人类对自身研究的不断深入，特别是对幼儿身心发展研究的日益加深，遵循保教结合原则显得更为重要，其内涵也更加广泛、深刻。 保教结合是一个整体概念，“保”和“教”是教育整体...
11招让孩子与大树亲密接触
你在计划大晴天带着孩子来到户外问问这是什么树，发芽了吗，你还发现了什么，发现了蚂蚁等等千篇一律的话题，来引发孩子对自然的认知与探索吗？不如玩几款直接式的游戏体验吧，孩子们可以轻松的在玩耍中发现大自然的奥秘，愿意积极主动的去认知、...
管理|细说幼儿园班级管理案例分析
处于天真活泼的小孩子中间，每天都会发现不少的趣事，不少拈手得来的绝妙经验，记之于文字，就如拾起颗颗美丽晶莹的珍珠，常给人久久回味的遐想。但如果对幼儿身心的发展欠缺认识，教师管理就很难收效或达到理想的教育目标。以下介绍近几年来在幼儿园班主任管...
区角游戏观察：身为“孩子王”，看懂孩子的游戏，幼师更能得解放
导语：北京市教育科学研究院早期教育研究所研究员庄薇在《幼儿园区角游戏的观察与指导》专场报告中指出，区角游戏应该进一步解放孩子，还给孩子掌控游戏时间、空间、材料、主题的权利及评判权。“解放孩子也是解放教师，要还给教师观察、思考、反馈、调整的权...
【班级管理】孩子不守规则，老师怎么办？（上）
某幼儿园大班在进行集体活动，老师在讲课，个别小朋友却只顾和旁边的小朋友说话，甚至打打闹闹。进行户外活动了，班里又有小朋友不听老师的指挥，追追闹闹。室内活动了，又总有小朋友不听老师的安排，仍在户外玩耍……这个时候，面对不守规则的孩子，反复劝阻...
