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标签:幼儿园教师教育笔记 第162页

做为幼儿园领导如何听课、评课

做为幼儿园领导如何听课、评课   通常,听课是幼儿园领导检查和了解教师工作态度,工作水平和工作效果的有效手段之一。幼儿园教师组织各项活动,往往能体现出她对教育目标、教材内容、教学方法的熟悉程度和对幼儿各方面情况的掌握程度,甚至可以看出教师平...

聚焦课堂秀特色 夯实教学展风采 —合经区芙蓉辅导网第十一届“聚焦课堂”活动

教学展风采 竞赛促成长 2020年11月6日合肥市明珠幼儿园承办经开区芙蓉辅导网第十一届“聚焦课堂实践,打造有效课堂暨信息技术与学科融合”教学评比活动。此次活动以幼儿体育游戏为主题,《3-6 岁儿童学习与发展指南》中指出幼儿阶段是儿童身体发...

【名师指路】幼儿教师“观察→识别→支持”素养提升的路径探寻

《幼儿园教师专业标准(试行)》强调了教师在倾听和观察、引导和支持、反思与发展等专业能力方面的重要性。可以说,在建构儿童适宜的课程中,教师专业的“观察、识别与支持”起着关键作用。随着幼儿园课程生活化、游戏化理念的贯彻落实,对幼儿教师如何在幼儿...

朱家雄教授:游戏与教学,孰轻孰重?—— 玩与教的两难

如果问及我国的幼儿园教师:“幼儿园游戏与教学,哪个更为重要?”几乎所有的教师都会异口同声地说:“游戏重要。”如果再问及我国的幼儿园教师:“在开展幼儿园教育活动时,你们更关注幼儿游戏,还是教师教学?”他们中的大多数人会闭口不语,并伴随“神秘地...

新时代,我们需要什么样的幼儿教师?

收录于话题 #教师成长#主编有话说 本文根据孙敏老师在龙翔二幼教师节活动上分享整理而成,如有错漏,请及时联系我们。 新时代,我们需要什么样的幼儿教师? 有人说,新时代,我们的幼儿教师需要有思想、有创造力、有道德、有学习力,还有仁爱之心,有活...

华爱华教授:解决教学矛盾问题——追求教学的有效性;还是有意义的教学!

或许有人会说,有效就有意义,无效便无意义。确实,“有效”与“有意义”在很大程度上是统一的,但两者并不等同。我要强调的是两者的差异,希望能为教师提供思路解决现实问题。 01 “有效”和“有意义” 近年来,我曾到过不少教学观摩现场,听到过太多听...

【今日开课】幼儿教师如何提升专业素养?这里有妙招!

自上个世纪 80 年代以来,“教师专业发展”逐渐成为教育学界关注的焦点,随着国家对学前教育的重视程度不断提高,幼儿教师的专业能力素养也被给予了高标准、高期望。近年来,“蒙台梭利热”“瑞吉欧热”“园本课程热”“学习故事热”“表征热”……陆续出...

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