标签：最近发展区视角下的幼儿行为观察与分析 第2页

点击蓝字 关注我们 摘 要 近年来，幼儿园在“双减”背景下指向高质量发展的课程变革，课程的生活化、游戏化和生成性课程的发展已进行得如火如荼，但是整体效果不佳。随着“学习故事”在我国的引进和运用，学习故事注重幼儿学习行为的解读及学习品质的养成...

点击蓝字，关注学前之道 吴荔红 福建师范大学教育学部教授 自从2018年教育部征集幼儿园优秀游戏活动案例以来，撰写幼儿园游戏案例受到了前所未有的重视。 在撰写的过程中，教师面对实践中开展的琳琅满目的游戏活动一筹莫展，如何将日常开展的游戏活动...

幼儿和成人一样是会感受到压力和紧张的。当幼儿有压力而导致情绪紧张时，他们通常会做出许多一般无法接受的行为，这些行为有：吸吮手指或啃咬指甲、过度依赖、不遵守指令、偷窃、发脾气、攻击性行为、习惯性交叉擦腿、爱告状和恐惧等。 吸吮手指是指幼儿反复...

收录于话题 #解答题#幼儿园招考试题 简述3-4岁（学龄初期）幼儿心理发展的年龄特征。 （1）生活范围扩大； （2）认识依靠行动； （3）情绪作用大； （4）爱模仿。 2.简述4-5岁（学龄中期）幼儿心理发展的年龄特征。 （1）活泼好动； ...

  教研分会场 北京市朝阳区惠新里幼儿园  主题：你看到什么了——学习用优师教研观察周围的世界    此场教研由北京教育科学研究院早期教育研究所孙璐老师和北京市六一幼儿院朱金岭老师组织，周菁老师现场呼...

害羞是社会交往中普遍存在的一种心理现象。在关于幼儿害羞的研究中，害羞通常被定义为幼儿遇到陌生人时的胆小和退缩行为。〔1〕害羞是幼儿的一种内化行为问题，是幼儿在社会化过程中逐渐形成的。有研究发现，害羞在一定程度上与社交焦虑密切相关，〔2〕并且...

收录于话题 #专家论道 点击蓝字，关注学前之道 步社民 浙江师范大学教授，上海建桥学院学前教育系主任 从本质上说，教育是一种伦理行为。幼儿园教育的每一个细节都充满伦理意味，既蕴含伦理价值，又体现伦理技巧。以“倾听”为例。“倾听”是一种人际互...

点击蓝字 ╳ 关注我们 教育的根本意义是生活之变化。 生活无时不变即生活无时不含有教育的意义。 因此，我们可以说，“生活即教育”。 ——陶行知 幼儿园的“一日生活皆教育（课程）”。 教师如何在一日生活中发现值得幼儿进行探索的机会？ 比如在最...

建昌幼教 小神童班———感受四季 当春风、夏雨、秋叶、冬雪亲吻孩子们红彤彤的脸颊时，我们引导幼儿主动发展、勇敢探究的契机也随之而来…… 春天，我们带幼儿观察小花小草的变化，让他们感知春的气息；夏天，我们带幼儿到户外感受阳光的温暖，让他们感知...

马上就要放暑假啦！室外酷热难当，室内吹吹空调，舒舒服服， 不妨看一看书，提升一下自己的专业素养， 小编给幼师们整理了各领域的好书单，供老师们学习。 师享童年官方商城送福利啦，“好书成双”等你来撩~ 阅读领域好书推荐 01 启迪童心，阅读悦美...