本文是一篇幼儿园大班语言活动课程教案，主题为《秋天的雨》。课程通过散文欣赏的方式，让孩子们从视觉、味觉等多感官领略秋天的美丽。活动目标是让孩子们感受散文中表现的秋雨美景，初步了解散文中运用的比喻手法，尝试用自己喜欢的方式表达对散文意境的感受。活动重点是让孩子通过散文感受秋天的美，巩固对秋天主要特征的认识；活动难点是体验散文的语言美，学习散文中优美的词句。设计理念强调教与学的和谐统一，通过具体生动的画面帮助幼儿直观感知秋天的美丽。教学过程包括激发幼儿对秋雨的原有经验、初步感知散文诗内容、运用图文结合理解散文诗，以及完整欣赏散文诗等环节。最终目的是让幼儿在轻松愉快的氛围中欣赏学习，感受秋天的季节特点，学习关注周围事物的变化，体验散文的意境美和语言美。
该文章是一篇关于幼儿园大班诗歌教学的内容，活动目标是帮助幼儿理解诗歌内容，并能够通过图标进行感情地朗诵。活动重点是让幼儿理解诗歌，难点在于完整表达自己对祖国的认识。通过经验准备、物质准备和一系列活动过程，让幼儿热爱家乡和祖国，体验成长的快乐。活动通过谈话导入，初步了解诗歌内容，并分段进行诗歌朗诵和反思。最终目标是让幼儿能够完整表达自己对祖国的认识，并培养幼儿的情感表达和语言表达能力。
本活动旨在通过故事引导幼儿了解噪音给人们带来的危害，并养成良好的行为习惯。活动以动物城为背景，通过讲述狗熊和狐狸开设百货商店引发的问题，让幼儿认识到噪音对生活环境的影响，明白遵守规则的重要性。同时，启发幼儿在日常生活中寻找噪音产生的场所，提高环保意识。
本文是一篇幼儿园大班的语言教案，主题为《三只想生病的小狗》。活动目标是让幼儿欣赏和理解故事，懂得关心家人，并能积极表达自己的想法。活动过程中，通过情景引入、听讲故事、讨论提问等环节，帮助幼儿理解小狗们想生病的原因以及生病带来的后果，进而引导幼儿思考如何关心家人。活动延伸部分强调了幼儿要照顾好自己，不给妈妈添麻烦，并做一个懂事的好孩子。
本幼儿园大班语言教案以故事《红色的鸟窝》为载体，旨在通过活动目标引导幼儿理解故事情节，猜想和讲述红帽子的多种用途，培养幼儿的想象力和表达能力。活动准备包括故事书籍和角色头饰等。活动实施通过提问、欣赏故事、表演故事和创编故事等环节，让幼儿在体验帮助别人的快乐的同时，提高语言表达能力和合作能力。
这篇幼儿园大班语言教案《种瓜》的目标是理解诗歌内容，感受作品的趣味性，学会朗诵诗歌，并了解西瓜和黄瓜在生长过程中的相同和不同之处。活动包括情景对话引题、欣赏诗歌、了解生长过程、看图学朗诵和拓展想象等环节。通过手偶、PPT演示和教师引导，帮助幼儿理解并感知瓜类的生长和特征差异，同时丰富词汇如瓜藤儿、又大又圆、又细又长等。最后通过瓜瓜蹲的游戏活动加深幼儿对瓜类的认识和理解。
本文是一篇关于成语故事“守株待兔”的幼儿园大班语言教案。活动目标是让幼儿理解成语含义，知道不努力付出是不会成功的，并初步尝试根据画面线索提问和清晰表述。活动过程中，通过观察图片、提问解答、完整欣赏等方式加深幼儿对故事的理解。活动最后，介绍了该故事的名字，并延伸到成语的学习。文章以农夫守株待兔的故事为例，教育孩子们只有通过努力付出才能获得成果。
幼儿园大班语言公开课《全世界都是我的家》旨在通过诗歌引导幼儿体验大自然的美，激发热爱大自然的美好情感。课程通过引导性提问和多媒体展示，帮助幼儿理解诗歌充满想象的意境，理解诗歌大意，并能有感情的朗读。活动以体验学习为主，让幼儿在观察、表达、互动中感受诗歌的魅力。活动目标是让幼儿了解全世界的人、事、物都是一家人，并以分角色表演和接龙的形式表演诗歌，旨在提高幼儿的合作与表达能力。
这是一篇幼儿园大班的语言教案，主题为“小熊嘟嘟”（故事）。教学目标包括引导幼儿欣赏故事并理解内容，鼓励幼儿简单讲述故事大意，并大胆想象和猜测。教学内容分为两个课时，采用观察法、引导提问法和讨论法等方法进行教学。教案包括开始部分、基本部分和结束部分，其中基本部分引导幼儿观察图片，理解小熊嘟嘟及其他小动物的想法，并用“如果……就……”进行仿编。通过此教学，幼儿能够了解故事含义，认识到自己的长处，增强自信心。
本文介绍了一节旨在巩固幼儿对10以内加减法掌握的数学活动。通过设计有趣的角色游戏，让幼儿积极主动投入数学学习中，尝试打破传统集体教学模式，将计算活动与游戏活动相结合。活动旨在复习巩固10以内的加减运算，并能运用所学知识解决生活中的实际问题。活动通过情境感受法创设森林邮局情境，激发幼儿兴趣，并设置多个关卡，包括查收信件、看算式写邮箱等，让幼儿在游戏中学习和巩固数学运算能力。最后，通过送信活动结束，让幼儿两个好朋友手拉手一起去森林做客，加深学习与互动。该活动注重幼儿自主探索，让幼儿在游戏中发现问题、解决问题并得出结论，达到了教学目标。
“创、试、制”三部曲促进幼儿深度学习的实践研究——以大班班本活动《羊圈搭建》为例2025-06-23观摩游戏教研：教师在幼儿保教实践中的困境、阻碍与改进方向2025-07-01幼儿园关于拼音问题的理性审视与妥善处理——禁止教授拼音，不是完全隔绝拼音2025-07-01以多元提问策略助推幼儿数学过程性能力的提升——以大班数学统计活动“最喜欢的庙会场馆”为例2025-06-23班本课程 | “袋”你一起玩2025-07-28
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