精品课程|课程故事 第25页

遥幼集团临津园大一班展开了一系列有关书籍的课程活动，包括探索书的起源、制作造纸体验、绘制连环画比赛、制定读书计划、图书漂流等。通过这些活动，孩子们深入了解了书籍的历史背景，学会了合理规划时间养成阅读习惯，同时举办了古诗词大赛传承传统文化。活动旨在让孩子们爱上阅读，走进知识的海洋。

小公主2024-12-19课程故事

本文报道了遥幼集团临津园中一班课程故事——乌龟出逃记。课程追随幼儿兴趣，生长出以幼儿兴趣为种子的课程。孩子们观察乌龟出逃，为其寻找合适的罩子，过程中产生了辩论、对话和疑问，通过实践解决了问题，并对乌龟的生活习性产生兴趣。图文为中一班制作，转载自微信公众号：常州市武进区遥观中心幼儿园集团。

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遥观中心幼儿园集团中四班课程故事围绕金鱼展开，课程缘起开学初小朋友带来的嘟嘟小朋友带来的三条小金鱼引发孩子们的好奇与探究。随着金鱼意外消失引发了一系列猜测和思考，孩子们积极参与讨论并寻找金鱼失踪之谜。之后，孩子们探讨如何保护小金鱼，通过动手实践培养责任感和任务意识。课程还涉及了解金鱼的身体结构、各种与金鱼相关的活动，如体育活动、美术活动、写生活动等，激发孩子们对鱼类的探究兴趣。整个课程以孩子们为主体，通过实践探索，不仅让孩子们获得新知，还培养了他们的沟通能力、交往能力、责任感等。

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【遥观中心幼儿园集团】课程实录：快乐“在线”——中心园小九班课程故事。文章讲述了孩子们对线的兴趣和探究过程，从寻找线、认识线到探索线的用途和美感。孩子们在发现、探索、解决问题的过程中获得宝贵经验，感受到线带来的乐趣。文章由小九班制作，转载自微信公众号：常州市武进区遥观中心幼儿园集团。本文记录了遥观中心幼儿园小九班孩子们对线的兴趣和探究过程，包括寻找线、认识线、探索线的玩法和美感等方面。孩子们积极参与，通过直接感知、体验或间接经验的积累，不断丰富对线的认识与了解。文章展现了孩子们在探究过程中的好奇心、探究欲和创造力，同时也体现了教师在引导过程中的敏锐洞察力和善于发现的眼睛。

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【遥观集团幼儿园课程实录】一场关于棉花糖的甜蜜探索之旅开始啦！随着班本主题《好吃的糖果》的展开，孩子们对棉花糖产生了浓厚的兴趣。通过谈话、讨论和绘画，孩子们表达了对棉花糖的喜爱，并描绘出自己心中的棉花糖样子。接着，孩子们亲自制作棉花糖，了解了棉花糖的制作原理及过程。在实验环节，孩子们发现棉花糖融化的秘密以及彩色砂糖使舌头变色的原因。课程延续中，孩子们还观察了棉花糖细微的变化，并采取措施保护棉花糖。此课程以幼儿为中心，强调直接感知、体验，旨在帮助幼儿通过实际操作和亲身体验获取经验。课程仍在继续，未来孩子们与棉花糖会有更多有趣的故事……此活动图文、拍摄及制作由姚薇、陆新玉完成，审核：周冠岩。文章来源于微信公众号：常州市武进区遥观中心幼儿园集团。

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常州市武进区遥观中心幼儿园集团开展了一项以蘑菇为主题的探究课程，旨在让孩子们通过亲身观察、种植、照料、记录以及制作美食等过程，深入了解蘑菇的生长特性、种类区分、营养价值和实际应用。活动得到家长们的积极参与和肯定。孩子们通过实践体验，不仅增长了知识，也在探究过程中培养了观察、思考、合作和创新的能力。教师的角色在于引导孩子发现生活中的教育契机，挖掘平凡小事背后的教育价值，让学习成为一件有趣而有意义的事情。活动总结了教育应该源于生活，需要教师们用心提炼和寻找教育契机，让孩子们在快乐成长中收获知识和能力。

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本文讲述了遥观中心幼儿园集团中二班开展的关于指纹的探究课程。课程内容围绕指纹的起源、探索、解谜和调查等方面展开。孩子们通过观察、讨论、实验和调查，了解了指纹的独特性和用途，并绘制了指纹绘本、创想了未来的发明。活动旨在激发孩子们对科学学习的兴趣，提升他们的探究能力和合作水平。图文由中二班制作，文章转载自微信公众号：常州市武进区遥观中心幼儿园集团。

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【遥观集团】课程实录本文记录了一场关于“蚂蚁”的探究之旅的班本课程故事。孩子们对蚂蚁产生了浓厚的兴趣，通过户外活动、绘本阅读、亲子阅读、调查表等方式深入了解蚂蚁的身体构造、种类分工、习性以及蚂蚁工坊的运行机制。课程从孩子们的兴趣点出发，重点探究蚂蚁的秘密，激发孩子提出问题并深入探究，同时培养孩子们的观察和探究能力。通过这一系列的活动，孩子们直观地感知更多蚂蚁的秘密，并从中获得了宝贵的自然教育经验。文章反映了教师和孩子们共同学习、探索的过程。

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土豆的神奇之旅临津园大三班课程故事，孩子们通过观察和实验，了解了土豆发芽、绿色土豆不能吃等知识，并通过实验验证土豆中含有淀粉。随后，孩子们对寻找淀粉的兴趣延伸到其他物品，进行了淀粉实验记录。最后，孩子们提议制作土豆制品，通过投票选择了炸薯片，并分享了制作过程和体验。此活动充分调动了孩子们的多种感官学习，增强了他们的探索能力和实践操作能力。

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遥观集团旗下的幼儿园组织了一场以“虫”为主题的课程活动，孩子们在户外活动中发现螳螂、蝴蝶和蚯蚓等昆虫，通过寻找和观察引发兴趣并培养了探索精神。老师通过科学领域的教育方法，引导孩子们深入了解昆虫的生活习性和特点，同时结合家长资源、多媒体资源等丰富课程内容。该活动旨在帮助孩子们了解生命与生态之间的内在联系，进而尊重和保护自然。文章反映了幼儿园教育在引导孩子亲近自然、培养科学探究兴趣方面的积极作用。

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