精品课程|课程故事 第31页

针对幼儿语言发展，绘本是重要的教学工具，能激发幼儿学习兴趣，促进其全面发展。《蚂蚁的故事》绘本实践中，中班幼儿通过一系列活动，如纸戏剧表演、自主阅读等，提升了阅读能力及理解故事的能力。此外，幼儿通过绘画、手工黏土等创意活动深化了对蚂蚁的认知。家园携手共读绘本，有助于幼儿建构对蚂蚁的认知并尝试记录。推荐绘本《蚂蚁和西瓜》，挖掘科普、育儿等方面的知识，展现勤劳、智慧、团结的理念。长岛县实验幼儿园公众号分享此文。

小公主2024-12-08课程故事

长岛县实验幼儿园开展了一系列关于狼的主题活动，包括认识狼的身体结构、营救小羊、狼的食物等。通过自主阅读、数学、益智、艺术活动和体育游戏等多种形式，让孩子们更加深入地了解狼。活动结尾意外发现小狼渴望的是爱心大餐，传递出爱的力量。鼓励孩子们在家进一步了解狼的绘本故事。

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绘本《谁吃了我的粥》讲述了一只小熊从讨厌吃粥到接受粥的故事。课程涵盖师幼共读、自主阅读等环节，旨在教育孩子不挑食、珍惜粮食。通过绘本阅读活动，孩子们学会了珍惜每一粒粮食，争做“光盘行动”先锋，并展开创意绘画、故事表演等体验活动。家长陪伴阅读，帮助孩子理解故事情境，探索真实世界。同时推荐绘本《挑食的弗雷达》，倡导家庭共同阅读的重要性。长岛县实验幼儿园公众号转载此文。

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《我的幸运一天》绘本讲述了一只小猪误入狐狸家，经历危险却用智慧成功逃脱的故事。课程中包括绘本阅读、绘本简介、自主阅读等环节，幼儿通过读图、质疑深入理解绘本内容。此外，《兔子先生的菜园子》绘本强调友谊、分享和努力的重要性。两本书都旨在通过故事，培养孩子们的智谋、勇气及价值观。长岛县实验幼儿园公众号转载了这篇文章。

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幼儿情绪管理是小班级部课程的重要组成部分。针对3—6岁儿童，课程旨在通过绘本阅读、表情观察、情感表达等活动，帮助孩子们认识和理解情绪，如开心、伤心、生气等。课程通过一系列活动引导孩子们正视和消化自己的情绪，掌握调节情绪的能力。教师思考如何结合《指南》健康领域目标，通过多种途径提高幼儿情绪调节能力，成为课程的重要任务。课程收获强调教师应具备观察力和倾听能力，理解幼儿行为背后的情绪动因，并引导幼儿学会与情绪和谐共处，培养积极向上的精神面貌。该文章来自长岛县实验幼儿园微信公众号转载。

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长岛县实验幼儿园开展绘本课程《像狼一样嚎叫》，旨在通过绘本阅读丰富幼儿语言，激发阅读兴趣，促进创新能力及自我发展。课程包括师幼共读、自主阅读、健康活动、科学活动、艺术活动以及亲子阅读指导。通过该课程，孩子们感受到人与人、人与动物之间的爱和友谊，学会表达爱，变得勇敢坚强。课程收获涉及情感共鸣、语言表达、思维发展、情感教育和价值观引导等层面。长岛县实验幼儿园强调绘本阅读在幼儿教育中的重要作用，并将继续努力推广这一幸福的种子。

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长岛县实验幼儿园针对小班幼儿开展了《缺“衣”不可》课程，旨在帮助孩子们掌握简单的穿衣方法和日常生活技能。课程通过调查孩子们穿衣情况，结合绘本故事、实践活动和游戏，让孩子们认识衣服种类、学习穿衣技巧，并培养自我服务能力。课程不仅提高了孩子们的实际操作能力和责任感，还增强了他们的自信心，为未来的生活打下了良好的基础。本文介绍了课程实施的详细过程和成果，展现了幼儿园里精彩的课程故事。

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长岛县实验幼儿园开展绘本课程《婷卡》，旨在通过绘本阅读促进幼儿全面发展。课程通过师幼共读、自主阅读及延伸活动，培养孩子们的阅读兴趣、语言表达、思维发展等能力。通过故事，孩子们深刻体会到每个人都是独一无二的，学会接纳自己的不完美，认识到缺点有时也能转化为优点。课程收获显著，孩子们的情感共鸣、价值观引导等方面得到显著提升。长岛县实验幼儿园利用绘本阅读这一教育工具，助力孩子们在阅读中发现快乐，学会生活。

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长岛县实验幼儿园针对小班幼儿在穿鞋子方面遇到的困扰和挑战，开展了一系列关于鞋子的探索活动。通过课程缘起、鞋子的秘密、穿鞋有办法等多个环节，孩子们逐渐了解到鞋子的构造和功能，并学会了正确的穿鞋方法和整理鞋子的技巧。同时，孩子们还发现了鞋底花纹的作用。这一系列活动不仅提升了孩子们的自我服务意识和自理能力，也增强了他们的观察力和探索精神。活动以真实、愉悦、参与的方式展开，让孩子们在成长过程中留下宝贵的印记。图文：肖爽爽编辑：刘焯文章转载自微信公众号：长岛县实验幼儿园。

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本文介绍了长岛县实验幼儿园开展的绘本主题课程实验，以轮胎为主题，通过绘本《老轮胎》介绍了一个关于生命历程和友情的故事。课程中，教师带领幼儿探索轮胎的多种玩法，培养运动意识和综合能力。同时，幼儿还进行了轮胎花纹设计、轮胎发展史了解及生活中的轮胎调查等活动。课程旨在通过趣玩轮胎，激发幼儿探究兴趣，促进其全面发展。然而，部分幼儿在分享调查结果时参与度不高，未来可增加互动和视觉辅助材料以加深幼儿对轮胎多样性的认识。

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