幼儿园大班数学教案：撒花片
本文是一篇关于大班数学课的反思和总结。作者感谢大班教研组给予的机会，针对《撒花片》这一课程进行深入反思。文章从选材分析、环节安排和细节三个方面展开，指出课程中的优点和不足。同时，作者也意识到数学课的内涵丰富，需要在教学中注意目标的设定、专业术语的提炼以及评价的价值。最后再次感谢老师和园长的点评，作者表示将在以后的教学活动中，注意课程安排的合理性、有效性和注重细节。文章反映了作者对教育的重视和自我反思的态度。
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标签：数学教案 第20页
幼儿园大班数学教案：动物园里装电话
本文是一篇幼儿园大班的数学教案，主题为“动物园里装电话”。该教案旨在通过为动物设计电话号码的活动，激发幼儿对数字排列组合的兴趣，体验数字的乐趣。活动流程包括讨论家中电话号码、寻找电话号码中的秘密、为小动物装电话、幼儿设计电话号码、交流验证以及抽奖增加乐趣等环节。通过此活动，幼儿能够感知数字在生活中的应用，学习对给定的7个数字进行不同的排列组合，并乐于与同伴和老师交流自己的发现。
幼儿园大班数学教案：学习6的组成
本文是一篇幼儿园大班的数学教案，主要目标是帮助幼儿通过观察活动寻找不同特征学习数字6的组成。通过积木这一教学工具，幼儿尝试发现并记录积木的不同特点，例如颜色等。教案通过幼儿实际操作、讲述和教师总结归纳的方式，帮助幼儿理解数字组合的基本概念，初步了解交换律，并能在练习纸上对6的组成进行归纳和总结。
幼儿园大班数学活动：动物聚会
本文是一篇关于幼儿园大班数学活动的文章，主要目标是帮助幼儿理解并掌握加法和减法应用题的基本结构。活动通过游戏、故事情境和挂图等方式进行。幼儿需要根据情境自编应用题，并尝试解答加减法问题，体验其中的快乐。活动重点是根据情境自编应用题，难点在于能够清楚、准确地表达图意并进行提问。通过本次活动，幼儿可以发展分析问题的能力和语言表达能力。
幼儿园大班数学教案：玩牌
本文介绍了几种幼儿牌类游戏，包括比大小、抽“乌龟”和“吃”牌等游戏，目的在于激发幼儿对数字和符号的兴趣，培养其逻辑思维能力和运用策略解决问题的能力。通过游戏，能够帮助幼儿熟悉13以内的数字大小比较、数字配对以及10以内的加减运算。
幼儿园大班数学教案：以自身为中心区分左右
本幼儿园大班数学教案旨在帮助幼儿以自身为中心区分左右，通过猜谜激趣引发兴趣，利用手环作为教学辅助工具帮助幼儿认知左右手及左右脚等身体部位。教学中通过交流、感知和竞赛游戏等多种形式进行练习，提高幼儿的空间方位知觉和判断力，最终评出冠军组。
幼儿园大班数学教案：学习7的组成
本文是一篇幼儿园大班的数学教案，主要目标是让幼儿学习7的组成。教学内容包括学习7的分合，尝试记录结果，并会按序分合以避免漏掉数字。通过集体活动和操作活动，让幼儿在游戏中学习，并通过观察和探索操作活动，掌握7的组成。最后通过活动评价，巩固对7的认识，并对表现良好的幼儿进行表扬和肯定。
幼儿园大班数学教案：认识星期
本文是一篇幼儿园大班数学教案，主要目标是帮助幼儿认识星期，了解星期的排列顺序以及周期性。活动包括通过故事了解星期的顺序性、观察挂历了解月份和星期的关系、通过游戏巩固对星期的认识等。同时，也介绍了月历的内容和如何操作月历，让幼儿对时间有更直观的认识和兴趣。最终通过操作活动巩固所学知识，并评价活动效果。
幼儿园大班数学教案：种子排队
这是一节幼儿园大班的数学课程，主题为“种子排队”。课程旨在引导幼儿通过观察和操作，初步感知物体的大小、排列长短与数量的关系。 活动目标包括： 1. 学习将收集的种子进行分类、排队，并做记录。 2. 积极进行探索、分析讨论，感知物体的大小、数量和排列长短的关系。 3. 激发幼儿学习数学的兴趣，发展幼儿的逻辑思维能力。 活动准备包括各种种子（如蚕豆、黄豆、花生等）以及操作板。 活动过程如下： 一、导入活动，引起幼儿兴趣，介绍种子以及它们的特性。 二、第一次探索，感知数量相同但大小不一的种子，排列长短不同。幼儿操作，让种子在纸板上排队，然后讲述排列结果，并讨论分析现象原因，得出结论：相同数量的种子，身体越小，排列越短；身体越大，排列越长。 三、第二次探索：感知大小不一的种子，排列长短相同时，数量不同。幼儿独立操作，讲述探索结果，讨论现象原因，得出结论：排列队伍一样长时，身体大的种子宝宝用的数量少，而身体小的种子宝宝用的数量多。 四、结合生活实际，进一步感知大小、数量与排列长短的关系。使用乒乓球和海洋球进行演示和比赛，强化和巩固所学知识。然后利用更多的日常生活用品来体会物体数量、形状和空间位置的关系。让幼儿体验数学活动的乐趣！课后延伸活动是利用更多的物品来体验物体数量、形状和空间位置的关系。例如用手丈量桌子、比手的大小等日常生活场景中的数学活动融入生活体验的乐趣之中。课程旨在培养幼儿的逻辑思维能力和对数学的兴趣。
幼儿园大班数学教学设计：10的分解与组成
本文是一篇关于幼儿园大班数学教学设计的内容，主要介绍了如何教授幼儿关于10的分解与组成的知识。文章首先阐述了设计意图，然后详细描述了活动目标、活动重点、活动难点、活动准备、活动形式以及活动过程。通过动手操作、游戏等方式，让幼儿感知10的分解组成，掌握10的9种分法，并探索数的分解组成的规律。同时，通过趣味练习和户外活动，巩固幼儿对10的分解和组成的理解。文章旨在培养幼儿的观察力、分析力、逻辑思维能力和对数学的兴趣。
