华爱华教授：幼小衔接到底衔接什么？
华爱华：华东师范大学教育学部教授、博士生导师，中国学前教育研究会副理事长 目前幼小衔接中存在两个误区： 一方面，高考的竞争性学习压力不断下移，导致幼儿（尤其是大班孩子）压力太大， 这不利于幼儿的长远发展； 另一方面，家长们认为，幼...
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标签：韩冰川学习品质与幼儿的自主学习主要内容 第3页
幼儿园不能“小学化”，那到底该给孩子教啥？
近日，教育部办公厅发布《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》。 严禁教授小学课程内容、纠正“小学化”教育方式、小学坚持零起点教学等内容引发一片叫好声。但是也有家长好奇，幼儿园到底要给孩子教什么，难道孩子在学前阶段就只是玩，真的不用学...
幼儿学习心理概述复习资料
幼儿学习心理概述复习资料 ★幼儿学习的定义 学习是幼儿因经验而引起的思维、行为、能力和心理倾向（包括态度、情感）等持久而深刻的变化。这些变化不是因成熟或是某种原因，如服药、生理短暂变化导致的暂时性改变。 一、幼儿学习的脑科学基础 （一）脑科...
如何让数学活动成为幼儿园幼小衔接的“最亮点”？
生活化教学活动可以在一定程度上，通过贴近生活的方式，让孩子们可以在短时间内更快地理解知识，提高对幼儿园课程的学习积极性，为培养小朋友学习兴趣奠定基础。教学改革的方向是让孩子全身心地融入教学氛围中，在快乐中学习，在不知不觉中完成对自我控制力的...
【实录】让孩子在主题活动月中超越，获得新发展
四月 是 EXPLORE YOUR LIFE 科学探索月 体验探究的乐趣 怀着对世界的美好期待 一起探索不止 主题活动月 Theme Activity Month 主题活动是幼儿自发参与、自主探索、自由表现特点的活动，是孩子的一种高参与、高...
【第54期】【园所地带】花仙子班——快乐美术课
建昌幼教 花仙子班——快乐美术课 中班幼儿学习的动机感性多于理性，他们通常是凭着兴趣去主动探索和学习，他们首先关注的是活动本身和过程是否精彩，是否吸引人，其次才有可能像成人一样会为了活动的成果而坚持努力。 根据幼儿这一学习特点，我在情境创意...
中班数学《序数1-5》教案+课件+视频+反思
序数这个内容灵活丰富,符合幼儿年龄特点和已有的生活经验。因为序数教学中既有方向性，又有顺序性，是对幼儿在日常生活中积累的一些零散的、无意识的序数感知的整合。但这些知识光靠教师枯燥无味的讲解，幼儿是没有兴趣的，那怎样引导幼儿轻松学习呢?我尝试...
学术分享 | 课程地图：幼儿园园本课程建设的新视角
【摘要】：课程地图既是一种课程理念，也是一种课程实施技术。它在可视化、资源整合和课程管理功能的基础上强调儿童在课程实践中的中心地位，是提升课程实施质量和儿童学习结果的重要 途径。利用课程地图建设园本课程，就是要基于儿童的立场建构和实施课程，...
幼儿园丨做好幼小衔接让孩子快乐成长！
点击蓝字 关注我们 爱诺教育与您同行丨共创幼教美好未来 如何做好幼小衔接 幼儿园时期是人生最无忧无虑、充满快乐的时期，也是孩子从一无所知到走向知识与文明的起点。 但它不可能永远停驻，随着三年幼儿园生活的结束，孩子们无可选择地走向一个新的天地...
总有一本书会让你念念不忘——十月读书分享会
总有一本书 会走进你的心 一个词 一段话 会让你念念不忘…… 荐 《热情主动的学习者》 ...
