周念丽：园本课程想从“有质量”走向“高质量”，只是尊重孩子的兴趣还远远不够！
幼儿身心发展的特点决定了学前教育是以课程论为主，而非教学论。因此，构建高质量的课程，就成了幼儿教师必备的专业能力，同时也是幼儿园提升软实力的必经之路。 那何谓幼儿园课程呢？如何使幼儿园课程从“有质量”走向“高质量”呢？邀请到华东师范大学教育...
幼教专家 第25页
游戏材料怎么投放？教师观察如何站位？户外自主游戏开展竟如此简单！
大自然是儿童理解世界、感知世界的起点，自然中的一花一树、一草一木皆是儿童探索和学习的资源。当前，越来越多的幼儿园逐渐意识到自然对于儿童的价值，着重开始打造户外环境，希望为儿童提供一个自然、开放的游戏环境，让其实现自然生长。 但在打造户外游戏...
虞永平：全面理解托幼一体化教育体系
虞永平：南京师范大学教授，博士生导师，中国学前教育研究会理事长。曾出版专著《学前教育学》《学前课程价值论》《多学科视野中的学前课程》《幼儿园课程评价》等。 随着我国生育政策的调整，托幼服务的供求不匹配问题越来越严重，“托幼一体化”逐渐成为我...
虞永平：幼儿园课程在哪里？|推荐
王老师微信：18610206462 王老师18610206462 优师教研 [选最优之路 育至善之人] 虞永平：南京师范大学教育科学学院教授、博士生导师，中国学前教育研究会理事长。 导语：课程质量是幼儿园的生命力，如何更加科学地...
虞永平：陈鹤琴关于幼儿园教师发展的主张及其现实意义
虞永平：南京师范大学教授，博士生导师，中国学前教育研究会理事长。曾出版专著《学前教育学》《学前课程价值论》《多学科视野中的学前课程》《幼儿园课程评价》等。 陈鹤琴是著名的儿童心理学家、学前教育专家。他对儿童心理、家庭教育、学前教育、小学教育...
张永英：让过渡环节回归“过渡”
张永英：南京师范大学教育科学学院副教授 讨论过渡环节的组织策略前，我们对过渡环节应有正确的认识。过渡环节是什么？怎么形成的？ 过渡环节是指幼儿上幼儿园逐日间的衔接，或在园时结束上一个活动进入下一个活动之间的间隙。比如：幼儿到园和离园的环...
虞永平：从三个视角审视幼儿园课程（附音频）
王老师微信：18610206462 王老师18610206462#沉香主播合集#何凤主播合集 优师教研 [选最优之路 育至善之人] 虞永平：南京师范大学教育科学学院教授、博士生导师，中国学前教育研究会理事长。 |主播...
虞永平：什么学习内容对幼儿有价值？
虞永平：南京师范大学教授，博士生导师，中国学前教育研究会理事长。曾出版专著《学前教育学》《学前课程价值论》《多学科视野中的学前课程》《幼儿园课程评价》等。 不管在什么时代，学习对个体来说都是必不可少的，只是不同时代的人对学习有不同的追求而已...
虞永平：幼儿园课程改革之路究竟走向何方？（附音频）
王老师微信：18610206462 王老师18610206462#何凤主播合集 优师教研 [选最优之路 育至善之人] *注：本文根据作者在2014中国学前教育年会上的报告整理，著作权归原作者，如有侵权，请联系删除。 主播：何凤&...
汪劲秋：教师在儿童游戏时应有的观察视角
汪劲秋：浙江省特级教师，杭州市基础教育研究室幼教教研员。 《幼儿园工作规程》中提出，幼儿园应以游戏为基本活动。然而，怎样实现以游戏为基本活动，一直以来在操作的层面欠缺具有实际意义的探讨。 尽管人们早已认识到游戏对儿童的生活与发展具有...
