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标签：《基于儿童视角的幼儿园课程资源开发》第3页

虞永平教授：拓展幼儿园课程的空间和可能

编者按幼儿园课程改革的根本指向是提升课程的内涵，拓展课程对儿童发展的空间和可能，提高课程的成效。那幼儿园要如何做，才能更好地进行课程的改革和建设？教师又该怎样拓展幼儿园课程空间呢？南京师范大学虞永平教授从拓展思想空...

随着我国基础教育改革的不断推进，幼儿园教师课程意识发展水平成为推进课程改革和教师专业发展的重要影响因素。学者们从哲学角度出发，将课程意识定义为教师对课程系统的基本认识，是对课程设计与实施的基本反映。〔1〕从心理学角度出发，学者们将课程意识定...

中国传统文化是在中华文明进程中逐渐汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化，是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征。中国传统文化是指居住在中国地域内的中华民族及其祖先所创造的、为中华民族世世代代所继承和发展的、具有鲜明民族特色的、历史...

教研展风采为传达钱塘区幼儿园课程生活化理念的学习，也为了更好地帮助教师明晰课程生活化的实施，优师教研于5月6日在林萍萍老师的组织下开展了一场关于幼儿课程生活化视角下课程实施的教研活动。参会的有学正幼儿园、文清幼儿园、梦琴湾幼儿园和新世纪启...

收录于话题 #四方观点以下文章来源于甘露研究员在第二届幼儿园高质量发展论坛中的报告《幼儿园课程设计与建构》。幼儿园课程设计与建构深圳市龙华区教育科学研究院学前研究员甘露一、园本课程建设可能经...

王老师微信：18610206462 优师教研+ 优师教研 [选最优之路育至善之人] |主播：舒芯 | 点上方小喇叭收听 ·冀永慧· 东北师范大学教育科学学院《后朴幼教人专业学习笔记》专栏 · ...

“管理是实践，管理是激发善意和潜能。” ——世界管理学大师德鲁克幼儿园管理的本质是不是协调，更不是控制，而是通过激活与释放教师的能量与潜力，为实现幼儿教育的目标服务。园长管理工作的7句总结对团队，园长要做的是鼓舞士气，激发潜能，共同成...

点击蓝字｜关注我们 “吴江三十里，地号梨花村…” 认识黎里幼儿园的人一定知道，黎幼坐落于美丽的黎里古镇边，是一所拥有年代感的幼儿园。黎幼于2000年异地改建，虽是改建，但却并不是全新为儿童打造的新型园舍。2014年，开办浦北分园，至此全园共...

北京师范大学教育学部杜继纲张倩倩课程领导（curriculum leadership)一词于上世纪50年代提出，与管理领域对所谓科学管理的反思，以及西方国家课程改革运动失利、校本课程开发兴起不无关系。但真正引起关注和重视，还是上世纪七...