标签：低结构活动中基于幼儿发展需求提供教育支持 第123页

【新朋友】点击标题下方蓝字“幸福泉”，快速关注我们 【老朋友】点击右上角，转发或分享本页内容 ======================================= 创造能力是人类最宝贵的财富。人类的进步和发展都源于创造力。科学研究...

当孩子不听话、大声哭闹时，我们经常能听到大人说：再哭就叫警察叔叔，再哭就把你丢出去喂老虎，再哭我就不要你了……   广大幼师和园长们要注意啦，在教育孩子过程中“再哭就把你丢出去喂老虎”“再哭就叫警察叔叔”这些话是不可以随便乱说，不...

收录于话题 #园所动态 环 境无声 教育有痕 教师有智 _SHHYYEY_ 共链环评抓手 深谋园本教研 Environmental Creation 福禄贝尔曾说：“游戏是人类在儿童期发展中最高层次的表达，因为它自由地表达了儿童的灵魂。”而...

幼儿园教师核心素养是幼儿园教师能以专业者的身份，自主、成功地应对幼儿教育工作的能力。幼儿园教师想提升核心素养，需要注重发展以下十项能力。 十项能力 1 自主力：自主自由的教师 要发挥幼儿园和教师在课程建设上的积极性和创造性。要增强课程选择性...

点击蓝字 关注我们      《安徽省教育厅关于印发的《推进幼儿园与小学科学衔接攻坚行动实施方案》的通知中指出：3-6岁是为幼儿后继学习和终身发展奠基的重要阶段，也是为幼儿做好入学准备的关键阶段。帮助幼儿科学做...

阅读是一个人在童年时期可以推开的最美窗口。寒意乍起的初冬时节，我们相约中国原创绘本。打开一本书，留下一个足迹，阅读为伴，经典涵养，邂逅传统文化与现代文明交融的美，讲好中国故事，传递中国声音。 《幼儿园教育指导纲要》中指出：“培养幼儿对生活中...

展风采 促成长 泰州市环溪幼儿园期末测评活动 时间一晃， 一个学期悄然过去。 阳光透过树叶的间隙， 撒下满地的光辉记忆。 在幼儿园里， 孩子们笑容纯真，言语稚嫩； 在幼儿园里， 孩子们拥有了哪些收获？ 又需要做出哪些努力？ 这些都在期末测评...

“ 文/ 钱 双（松江区教师进修学院）   幼儿园个别化学习活动是上海市新课程实践的突破性探索，目的是为了使学习活动更契合幼儿的最近发展区、更贴近幼儿的个体需求，真正体现教育的“因材施教、以人为本”。但是不少教师在辛苦设计、制作个...

在与幼儿相伴的一日生活中，教师经常会碰到这样的情况：有些小朋友总是喜欢在如厕的时候，藏在角落里，商量“大事”。 对此，老师对幼儿批评教育，正是因为“心里没底”，特别“怕”孩子出现任何危险，于是想积极主动地与孩子交流，尽量做到防患于未然。可是...

“取”自然之美 “创”邀请式环境 如今，现代化的社会 生活在钢筋水泥中的孩子们 正逐渐失去与大自然最亲密的关系 而我们小到一片树叶 大到一座木屋 都是环境，也是教育 孩子想要、想玩、想动 能够无边界的交流和互动 让教育自然而然的发生 让幼儿...