蒙氏成果|这么做，既能提升孩子表达力，还能增进亲子关系！
玛利亚·蒙特梭利说：“儿童具有一种未知的力量，这种力量可以引导我们进入美好的未来。” 语言是人与人交流的重要工具，根据儿童成长的敏感期，0-6岁是孩子语言发育的关键时期，成人要抓住“语言敏感期”，不断为孩子创造听、看、说的机会，适时引导，培...
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标签：低结构活动中基于幼儿发展需求提供教育支持 第143页
【吾·鸣幼】好教师丨“食”之有味，“育”之有慧 ----四有好教师团队生根组活动
“食”之有味 “育”之有慧 “自主进餐”作为幼儿一日活动的重要组成部分，是培养幼儿自我管理、提升动手操作能力、养成良好生活习惯的关键途径。基于幼儿发展的需要，鸣幼晓柳园以《“悦”享百味：指向儿童主动发展的“午餐+”项目》为研究内容，开展相关...
助力家长科学做好幼小衔接工作，教师需做这些事！
又到一年升学季，紧张与焦虑的情绪已在家长群体中弥漫，担心孩子入学后不适应。那么如何做好幼小衔接工作呢？上个月，教育部发布了《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》（以下简称“指导意见”），指出“全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适...
首届全国幼儿教师优秀读书笔记评选活动作品展示——读《发展适宜性游戏》所知、所感、所学
点击蓝字 关注我们 适宜性游戏对幼儿的思维开发、动手能力、合作及交际等方面的综合提升有积极作用，并且以《幼儿园课程》、《3—6岁幼儿学习与发展指南》为总纲要，再结合幼儿的实际需求以及思维开发需求，对适宜性游戏进行创新设计及应用，对进一步提高...
让主题环境“动”起来① | 主题环境创设的问题与思考
小编的话： 环境创设是幼儿园教师日常重要的工作内容之一，但目前教师对于环创工作仍存在一些误区与困惑，比如主题环境创设就是布置主题墙吗？让孩子参与环境创设，就是墙上布置一些儿童作品吗？环境如何随着主题活动内容的推进而不断调整…… 针对这些问题...
第三届全国幼师职业技能大赛作品展示——谈如何开展戏剧教育活动
点击蓝字 关注我们 摘 要 绘本里趣味生动的画面以及传递的真善美的情感能够吸引幼儿的阅读和演绎。幼儿天生喜欢游戏，喜欢表达，因此戏剧链接绘本，能够让原本静态的图片在演绎的过程中更具动态化，为幼儿的活动带来表演的趣味性。 关键词 幼儿园；绘本...
丨主题活动丨 快乐运动 “绳”采飞扬——大班组跳绳比赛
《幼儿园教育纲要》指出：”幼儿园的教学任务应是向幼儿进行体智德美全面发展教育，使其身心活动健康的成长。”由此可见，身体教育在幼儿教育中占有极为重要的地位。为培养幼儿身体的协调性、灵活性，增强幼儿的体质，同时丰富幼儿在...
【教研动态】“语”你相约 “研”促成长
“语”你相约 “研”促成长 前言 幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。为了让幼儿在自由探索、观摩和游戏中主动获得听、说、读、画等方面的经验，无锡市钱桥中心幼儿园以“语”你相约，“研”促成长为主题，以“优化区域，提升幼儿认知能力”为核...
小小体能健将
《幼儿园工作规程》明确规定：幼儿体育的总目标是“以幼儿健康发展为中心，促进幼儿身心和谐发展。幼儿园体能训练要促进幼儿身体的生长发育，发展各种基本动作，培养最基本的身体素质。 孩子们马上就要开展体能测试了，在日常生...
“停”课不停学——大班幼小衔接直通车
“停” 课 不 停 学 大班幼小衔接直通车 什么是幼小衔接？ 衔接，是指两个相邻的教育阶段之间，在教育上的相互连接。幼小衔接期是指幼儿园大班进入到小学一年级，此时恰好是幼儿结束幼儿园生活，开始接受正规小学教育的初期，也是幼儿心理发展的一个转...
