用总结性评价给课程“体检”
我园的总结性评价一般是在一个学期结束时进行。由于课程目标涵盖的面广、内容多，我们采取轮换选择部分内容进行评价的方式，三年一轮完成所有目标的测评。 总结性评价实施前，通常由管理者，也就是园长或业务副园长协同课程指导小组成员，根据目标制定具体的...
共 4837 篇文章
标签：幼儿观察记录 第211页
幼儿园中班健康教案《天天来刷牙》
幼儿园中班康《天天来刷牙》 【活动目标】 1、教育幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯， 幼儿园中班康《天天来刷牙》 。 2、培养幼儿的认知观察力和初步的自我服务能力。 3、引导幼儿了解龋齿形成的原因，知道怎样保护牙齿和掌握正确的刷牙方法。 【活...
小议幼儿园体育活动的多样化
本文探讨了幼儿园体育活动的多样化策略，旨在促进幼儿身体正常发育和机能协调发展。文章提出通过多种方式实现体育活动多样化，包括购置多样化的体育器材、自制体育器材、定期更换活动场地、设计多样的体育活动形式、创编体育游戏以及创造一物多玩法等。这些策略旨在吸引幼儿参加体育活动，提高体育活动的效果，从而实现幼儿园教育的主要目标之一。文章还指出，教师在设计体育活动时需要注意的关键点，如活动的安全性、挑战性和创新性等。最终目的是通过丰富多彩的体育活动，促进幼儿全面发展。
大班游戏《小鱼游》
1.愿意意听音乐或教师的演唱做小鱼游戏的动作，学习小碎步。 2.借助对金鱼的认知经验，尝试用手臂在身体不同部位摆动表现鱼游戏。 3.初步学习按规则游戏，在与教师个别身体接触的过程中增进师幼儿间的情感。 1.幼儿观察模仿过的小鱼游...
大班艺术说课稿《好玩的颜色》
教学领域 艺术 年龄段/班 大班 设计意图 在一次美术活动中，班上有幼儿告诉我:“老师，有人把水粉笔乱放在颜料盘中。”我观察后正想制止，没想到乱放画笔的小家伙抬头对我说:“老师，快看，颜色变了！”这一神奇发现，吸引了不孩子围观。因此我抓住教...
小班科学教案：糖怎么不见了
小班科学：糖怎么不见了 活动目标<?xml:namespace prefix = o ns = “urn:schemas-microsoft-com:office:office” /> 1、观察糖在水中溶...
【教研探究】幼儿园生成课程中活动扩展的五种方法
作为“以幼儿为本”理念的践行，生成课程在当前幼教课程领域广受青睐。然而关于生成课程的概念，学界见仁见智，没有统一的界定。目前最具代表性的是冯晓霞教授于2001年对生成课程内涵的阐述，即生成课程既不是教育者提前设计好且不可更改的计划，也不是幼...
大班科学小油滴不见了教案反思
活动目标 1.探究物品的溶解速度与物品的颗粒大小及水的温度的关系。 2.发展幼儿的观察力、记录能力，体验探索的乐趣。 3.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。 4.培养探索自然的兴趣。 活动准备 1.水、透明的杯子、塑料瓶、小勺、筷子、...
幼儿园大班教案：物体是如何向下落的
此幼儿园大班教案旨在帮助幼儿探索物体下落的自然现象。通过活动，孩子们将发现物体扔到空中会自由下落，不同物体下落速度有快有慢，下落路线可以是直线或曲线。他们将尝试用自己的方式记录不同物体的下落方式，并探索同一物体形状不同下落情况也不同。活动准备包括各种物品，如糖纸、羽毛、报纸等，以及记录纸和笔。通过分组探索和记录，孩子们将深入了解物体下落的多样性，并激发他们对自然现象的好奇心和探索欲望。延伸活动鼓励孩子们制作降落伞并观察其与其他物体下落的不同。
浅谈幼儿园情境美术教学
情境美术教学是幼儿园教学活动中的常见形式。它通过创设情境，激发幼儿对美术创造的兴趣，运用情境激励幼儿师幼互动，通过引入情境语言解决教学问题，并利用情境分享教学结果。情境美术教学符合幼儿的天性，能产生良好的教学效果。它有助于幼儿理解美术作品，调动幼儿的视觉、听觉、触觉等感受，使幼儿主动投入到美术活动中，由“被动角色”转为“主动角色”。文章讨论了情境美术教学的具体实现途径，包括运用故事情境、游戏情境、自然情境等，并指出评价幼儿作品应关注其是否反映了幼儿的真情实感，是否有童心童趣。 关键词：情境美术教学；激发兴趣；情境语言；积极互动；分享 幼儿园美术教育是培养儿童审美能力和创造力的重要途径。然而，传统的依范画临摹式的教学方式并不适合幼儿园美术教学的需要。针对幼儿园美术教学中存在的问题，情境教育是一种行之有效的办法。 情境美术教学通过创设符合幼儿想象与创造的空间与情境，激发幼儿的兴趣和创造力。故事情境、游戏情境、自然情境等都是常用的教学手段。通过创设适宜的情境，可以帮助幼儿理解教学内容，促进幼儿素质的全面和谐发展。 在教学过程中，教师不仅要关注幼儿的绘画技能，更要重视幼儿的情感体验和创造力。评价幼儿作品时，应更加注重作品是否反映了幼儿的真情实感，是否有童心童趣，而不是单纯地模仿得像不像。 总之，情境美术教学为幼儿园美术教学提供了新的思路和方法，有助于培养幼儿的审美能力和创造力，提高幼儿的艺术素养。
