标签：环境 第33页

环境是幼儿园的隐性课程, 是重要的教育资源。 适宜的环境能满足幼儿的好奇心， 激发幼儿探索、求知的愿望， 支持和促进幼儿有效地学习与发展。 11月18日 我园本部开展班级环创评比复赛活动， 旨在交流环境创设及调整的经验， 进一步丰富班级环境...

小公主2022-09-19园所风采 幼儿环境班级

环境是重要的教育资源，     犹如一位饶有趣味、 富有吸引力而又无声的老师， 引导幼儿去观察、探索、创造、寻找快乐， 从而得到情感的体验， 智慧的启迪。 为了让无声的环境变为有生的教育， 让幼儿与环境进行有效...

小公主2022-09-19园所风采 创设环境班级

什么样的环境才是能够支持幼儿发展的？ 这是一个有理论依据， 但是需要用行动不断去“回答”的问题。 环境，本身就是一本无声的“教材”。 环境的质量影响着幼儿游戏的质量。 “无声的环境 有生的教育” 是石榴幼在多年游戏研究中探索出来的智慧。 这...

小公主2022-09-19园所风采 创设游戏环境

我们欣赏，孩子们在游戏中 自主探究的状态，聚精会神的模样， 玩出花样的灵动，大胆创造的喜悦， 所以我们研究环境。 儿童游戏的精彩不只是 源自于他们天生对游戏的喜爱， 还源自于环境的激发。 一个蕴含着丰富契机， 如宝藏一般的环境， 会激发幼儿...

小公主2022-09-19园所风采 孩子游戏环境

“我们的墙壁会说话，也有记录的作用，利用墙壁的空间展示幼儿成长的生活。”——马拉古奇 唯有丰富的环境才能满足幼儿多元的成长需要。石榴幼一直追求和实践着将儿童意识融入到环境，将课程意识落实到环境。6月14日，我园举行环境创设评比复赛。在刘静副...

小公主2022-09-19园所风采 儿童环境

一所幼儿园有什么样的教育环境， 就有什么样的教育理念和教育行为。 ——鄢超云《低成本有质量的幼儿园环境创设》 近日，金桥园区举行了环境创设评赛，旨在促进各班相互交流环境创设经验，提升教师环境创设能力！评赛由朱樑副园长主持，集团总园谢幸希副园...

小公主2022-09-19园所风采 创设园长环境

大海，是鱼儿们畅游的地方； 树梢，是鸟儿们高歌的地方； 环境，是孩子们游戏的地方； 有质量的环境， 是孩子玩中发展的地方。 无声的环境 孕育着有生的教育。 我们期待着，也努力践行着 将儿童意识融入到环境， 课程意识落实到环境。 这样的理念需...

小公主2022-09-19园所风采 创设环境第十六

游戏是儿童的学习方式，但并不是所有的游戏都支持着幼儿有意义的学习。高质量的游戏一定是年龄适宜、兴趣适宜、发展适宜！游戏环境质量影响着幼儿游戏的质量。11月14日，我园举行班级环境创设评赛，旨在集思广益、共同研究班级游戏环境，让环境激发孩子更...

小公主2022-09-19园所风采 游戏环境班级

探究是幼儿感知世界、认识世界、 融入世界的主要方式。 早期环境中的教育经验 对儿童的发展有着重要作用。 幼儿探究行为的产生 离不开环境的支持。 9月17日，我园举行“能激发幼儿 自主探究的区角环境创设” 专题培训活动， 旨在提升环境育人功能...

小公主2022-09-19园所风采 幼儿探究环境

环境是“第三位老师”。 ——瑞吉欧     为了固化幼儿园班级环境创设成果，促进老师在梳理环创经验的过程中，亲近理论，明晰自身的教育追求，做更加专业的幼教人，我园于6月26、27日举行了期末班组总结交流活动。本次期末班组...

小公主2022-09-19园所风采 0-8岁环境创设第十九章对于要是没有环境或者说环境创设很空洞会有什么影响幼儿我上幼儿园主题环境创设环境