标签：1和许多为了促进儿童学习而评价 第4页

点击上方“公众号” 可以订阅哦！ 学前在线公众号 “学习故事究竟是什么” 近年来，越来越多的国内幼教工作者开始关注并借鉴学习故事这套评价体系的理念和实践，从相信每一个儿童都是“有能力、有自信的积极主动的学习者和沟通者”。以取长的视角去注意、...

转自公众号：幼儿教育杂志http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MjM5MTExMzU1MA==&mid=2654062540&idx=1&sn=de68895ca6da85bde858...

导读： 帮助孩子实现从幼儿园到小学的平稳过渡，不仅是幼儿园的重要任务，也是值得每一所小学重视和研究的命题。无锡市五爱小学校长许敏峰和她的团队针对幼升小的儿童提出的问题，用虔诚的态度和专业的精神认真研究适宜的回应策略，用爱与智慧让儿童自信、快...

一、婴儿一出生，其实就已具备了73种潜能。 新生儿不仅具有惊人的感知、运动能力，而且还具有注意、记忆、学习能力和社交行为。 例如， 出生8小时后，婴儿就会模仿成人吐舌头； 婴儿出生时便有颜色视觉，4个月时接近成人水平， 24个月时能正确认识...

一、简述学前教育课程目标制定的基本要求。 (一)、目标的内容要有机整合； (二)、目标的制定要明确具体； (三)、目标的表述要清晰； (四)、目标的水平要符合儿童的实际； (五)、上、下位目标之间要保持一致； (六)、要根据儿童的反馈情况，...

随着脑科学研究的深入，人们逐渐意识到音乐教育对大脑开发的重要作用。艺术的价值，不再只是“文化的附加物”或是“大脑右半球的装饰品”。〔1〕研究表明，经常用左手弹奏乐器者，其右脑相对应的感觉皮层面积会增大，用右手弹奏也可产生同样效果；而且5岁前...

智能手机的普及和迅猛发展将信息化进程延伸到儿童领域。据报道，日本约10%的0~1岁儿童使用手机等信息终端；4~6岁儿童的使用率约为40%，80.6%以上的父母认为信息终端的使用有利于儿童未来更好发展。 凡是新技术的应用其效应常常是具有正反两...

Part1 评价与教学的关系 评价与教学的关系有两种：assessment of teaching 或 assessment for teaching，即评价教学或为教学而评价。两种关系所涉及到的“为什么评？谁来评？评什么？如何评？”各不相...

张雨：浙江省宁波市闻裕顺幼儿园 “深度学习”由费伦斯·马顿和罗杰·萨尔乔在联合发表的论文《学习的本质区别：结果和过程》中首次提出，是指学习者基于理解的学习，通过对学习内容批判性运用，有效地进行学习迁移，解决真实问题。可见，深度学习重在意义理...

收录于话题 #一周一会#学术写作 –如何撰写– –文献综述– 余杭塘河边的儿童大王 /2022.01.19/ happy new year 在最新一次的线上见面会中，我们就 文献综述的写作方法...